我不是最弱小的教学反思一教学心得=J我不是最弱小的教学反思1=1作为实习老师，第一次站在讲台上给五十一名同学讲课，紧张是 必然的，但当我看到孩子们对我期待的目光时，紧张感突然消失, 自己也更加坚定了上好这一课的信心。我不是最弱小的这篇课文情节简单，文字鲜活，是一篇极具生命教育意义的经典文章。在教学我不是最弱小的这一课时,根据教材的重点、难点和特点，通过创设情境,自读自悟，引导学生在读中欣赏与感悟，体会萨沙一家保护弱小的高贵品质。我 认为比较成功的地方是：一、谈话导入，激发兴趣由于这节课是周一的第一节课，所以我选择谈话的方式导入课 文，提问学生周末是如何度过的，学生在回答中体会周末的欢乐 时光，同时为上课做好准备。通过与学生进行谈话，拉近了我和学生之间的距离，有助于激发 学生的学习兴趣，同时也有利于学生对我的教学工作的积极配合。二、重点分析，加深理解文中环境描写比较多，所以抓住文中的关键词语，如：美丽的铃 兰花、芬芳扑鼻、随风舞动、雷声大作、倾盆大雨等进行分析, 引导学生进行体会，从而加深对文章的理解。在对雷声大作、倾盆大雨进行分析时，插入了音频，采取更形象、II更生动的方式加深学生对雨来得快，下得猛的特点的理解。感悟文中对蔷薇描写的作用，以及萨沙和妈妈的对话，这是本课 教学的重点。为了突破本课的重、难点，我在课堂引导学生认真、 反复、有选择的重读、精读，让学生一边读一边想，用心体会， 在体会中明白应该保护比自己弱小的这一道理。并引导学生联系 实际生活，说说自己保护弱小的事情。三、在课堂上注重双基教学，引导学生自主学习，合作探究。在学习生字时，注重发挥学生的主动权，引导学生学会自学。在 学生自己掌握生字词的基础上，进行小组交流，在请小组代表和 全班学生一起分享学习方法。四、分角色朗读由于本课对话比较多，学生通过分角色朗读课文，可以加深对文 章的理解与感悟，从中体会萨沙与妈妈的心情变化。由于采取分 角色朗读的方式，学生的积极性很高涨，学习效果比较好。五、注重积累，善于运用课前预习时提出要求：积累描写天气的四字词语。学生完成得很 好，这对我的教学发挥了很大的作用，同时有助于提高学生的自 主学习意识与能力。课堂上对学生的积累内容进行分享，有助于 培养学生的分享意识，提高学生自身的素质。当然第一次讲课，出现错误和不足也是在所难免的。我认为需要 改进的地方：一、课堂上应注重引导学生学习，发挥学生的主动性。二、对积极发言的同学应给予多种方式的鼓励，如：教师评价、 学生评价、学生自我评价等；对羞于表达的同学，应给予更多的 关心，鼓励他们发言，并及时对其表现出来的进步给予肯定。三、备课要充分，并熟练掌握。第一课时，我是手不离教案，怕 自己忘记教学过程中环节，归根结底是对教案掌握得不够熟练。第二课时，多媒体出现一点儿小问题，浪费了很长时间，所以教 学任务没有完成。由此便可知，在上课之前，每一个细节都应关 注到，认真仔细地去备好每一堂课。四、对课堂的整体把握应进一步改善。本应两课时就可以完成的 教学任务，我却多花费了一个课时的时间。总之，一堂课下来，有成功之处，亦有不足之点。有些问题已有 改善，但仍有些问题依然存在，甚至还会出现其他的问题。我所 应该去做的就是认真备好每一堂课，虚心听取老师同学的建议与 意见，积极对自己的教学工作作出反思，使自己在以后的教学过 程中一步步走向完善。