预科班只是一种补习班，没有学位，学历。没有自考研究生这个概念.考研与硕士学位解惑在选择继续学习、充电的方式上，学历、学位教育因为其强大的师资背景、系统 的学习体系、良好的交流平台、权威的国家证书，受到人们的普遍追捧。尤其对 于己经本科毕业的人，他们中有不少都期望能够进一步深造，获得硕士学位。但 是，在选择深造的途径上，很多人却感到迷惑，他们不清楚全日制硕士研究生是 怎么回事，在职读硕乂通过什么途径，为什么有的课程只有学位没有学历等问题。 其实简单来说，同时获得国家认可的硕士研究生学历、学位证书只有一种方法， 就是通过每年1月份的全国统考，在高校进行全日制学习；而获取硕士学位证书 则有三种途径，包括参加全国硕士研究生入学考试、同等学力硕士研究生统一考 试和专业学位考试。（一）全国硕士研究生入学考试：一般来说提到硕士考试，人们最容易想到的就是国家每年1月份统考的全国硕士 研究生入学考试。硕士研究生考试一般要求参加考试者具备大专以上学历，通过 考试入学后，进行全口制学习，完成学分并通过论文答辩等要求后，即可获得国 家认可的学历证书和硕士学位证书。全国硕士研究生入学考试同样也是受到关注度最高的、入学竞争最激烈的获取硕 士学位的方式。对知识结构要求的不断深化、人才竞争的压力使得研究生考试报 名人数连年攀升，尽管硕士研究生不断扩招，依然无法满足巨大的报考需求。根 据资料显示，2005年参加研究生考试人数达到了 117万，而招生人数只有32 万，平均报考和录取人数比例达到了 3.7： 1,有的热门专业录取比例甚至为70： 1,进入门槛之高让人侧目。（-）专业硕士学位教育：与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同，先考后读专业硕 士学位是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才，而推出的一种在职人员 申请硕士学位的途径。目前国内的专业硕士学位有15个，分别是工商管理硕士专业学位（MBA）、公 共管理硕士专业学位（MPA）、工程硕士、法律硕士（J.M）,以及会计硕士专 业学位（MPACC）、公共卫生硕士专业学位（MPH）、农业推广硕士专业学位、 兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位、艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3 个专业学位。报名条件：专业学位招生条件的最大特点是要求报考者有一定年限的工作经历，一般要求 本科毕业，有的专业还要求须具备学士学位。绝大多数专业学位要求在职人员 报考需经得所在单位或相应管理部门同意，有的还要求所在单位推荐等。1考试方式：专业硕士考试包括笔试和面试。笔试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员 攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，报名时间一般为每年的78月份，许多专 业学位的分数线都是招生单位自主划定的。根据专业不同联考的科目也不相同， 招生单位还会对专业技能和专业知识进行考试。面试内容为分为专业课面试和政 治理论面试两种。除了联考之外，在工程硕士中，为了鼓励软件行业的发展，教育部批准成立的 35所示范性软件学院，可以自主命题、自主招生软件工程硕士。许多院校的软 件工程硕士一年有春季和秋季两次招生。需要特别指出的是，工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士儿个 专业学位分为10月份联考和1月份统考两种。10月份考试主要面向在职人士， 1月份考试的多为应届毕业生。获得证书：专业学位教育只授予学位证书，没有学历证书。所获的学位证书与参加1月份全 国统考的学位证书效力相同，可继续攻读博士。只有参加1月份组织的全国研究 生入学考试的学生才有毕业证和学位证两证。（三）同等学力硕士研究生考试：同等学力硕士研究生统一考试即我们常说的同等学力中硕。这也是人们认识最 浅、误解最多的一种获取硕士学位的方式，有很多人甚至根本不了解在职中硕到 底是怎样的概念，有的人干脆认为“参加这个考试没意思”。作为我国继续教育的 重要一部分，在职人员以同等学力申请硕士学位考试并没有得到它应有的关注， 甚至受到考生的冷落。也因为此，有业内人士将其称为“被忽视的宝藏”。而中国人民大学在职硕士研究生上海教学中心的余慧子对于同等学力硕士研究 生考试是这么评价的：目前国内最适合在职人员深造的途径之一。同等学力硕士研究生最初出现的目的，是在现行的向毕业研究生授予学位的渠道 之外，对那些学术水平或专门技术水平已达到所申请学位专业的毕业研究生同等 水平的人的一种认可。在职中硕为职场人士完善自我知识结构，开阔视野提供了 机会，与研究生考试、出国等途径相比，极大的降低了机会成本。从1999年开始，同等学力硕士研究生开始在全国范围内对外语水平和综合学科 水平进行统一考试，考试在每年的5月份进行。对学历的过分倚重成为选择顾虑：尽管具备了更实用、方便的特点，但是很多人在选择继续教育时，仍然对同等学 力中硕存有疑虑。其中一部分即来自于对学历的曲解。认为只拿学位证书不如双 证有含金量、有保障，对于同等学力中硕考试的发展形成了一定的障碍，也使得 每年1月份的硕士研究生考试成了千军万马过独木桥。数据显示，2005年报考 硕士研究生人数超过110万，而报考同等学历中硕的人数不足3万.所谓学历，是对于某个学生于一定时间里在学校受过教育的认可，仅代表着学习 的经历，仅仅证明了一个人学习的时间和过程，并不能证明其学术理论水平和研 究水平，也不能代表他的学习能力。而学位则是对某人学术研究能力的认可，是 对这个人所学知识达到一定水平的认可，代表着学习水平和层次。余慧子老师表 示：对于大学以下教育，学历的存在是有一定意义的，但是对于更高层次的、注 重学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力，学位的价值要超 过学历。从市场认可度上看，对在政府机关、事业单位或国有企业工作的人来说，双证比 单证有竞争优势。但在外资企业和民营企业则差别不大，关键是个人能力与专业 背景，硕士学位证书只起到敲门砖的作用。是否没有研究生毕业证的硕士学位证 就没有说服力。但从国外教育发展的趋势来看，越来越多用人单位、考生个人都必然对代表个人 能力水平的学位证书越来越重视，淡化学历证书所扮演的角色。从国外的教育体 系来看，大部分国家都是采用学位证书而没有毕业证书的。在职人员取得的学位 证书，出国留学、移民和国内考博都是被国家认可的。由于历史原因，国内对于学历教育一直存在着盲目的注重和崇拜，从事实上颠倒 了两种证书的重要性。在90年代初的时候，能够接受大学教育的学生的数量很 少，因此社会在衡量人才能力的时候，往往把是否拥有大学学历作为一个重要的 标准。但是如今，拥有高等教育经历的学生越来越多，社会已经不用担心人才学 历水平的差异，不少企业在用人的时候，也开始扭转观念，不去过多的关注求职 者的学历，而更看重其实际能力。此外，硕士以上的教育和本科存在着很大区别，其教育形式更加自由和注重实际, 因此在国外的硕士都是只有学位而没有毕业证书的。有能力完成硕士教育的人， 说明他的个人素质已经达到了一定程度，他的学术研究能力如何就成了问题的关 键，因此学位证明就变得更加重要。从另一个角度来说，其硕士学位证书与全日制研究生所获得的硕士学位在其价 值和用途上并没有实质性的区别：如果考生想继续考博士，根据国家有关政策， 两者完全没有差别；如果学员想要参加国家公所员考试，两者也不存在什么差别; 而如果考生想要继续出国深造的话，那么拥有有学位证书已经足够，因为国外的 大学也都没有学历证书，所以在审查的时候自然也不会要求同学提供此类证明。何谓研究生进修班：很多人都不太清楚，研究生进修班到底是一个什么样的概念，它和同等学力中硕 到底是什么样的关系。对此，我们可以理解为，研究生进修班是参加同等学力硕 士研究生考试、获得同等学力硕士学位的主要桥梁，是以某专业硕士研究生主要 课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的 基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。它不是一个层次的学历教育， 不与研究生教育的学历、学位挂钩。课程由各单位根据自己专业设置情况来提供。 从课程设置和师资来看，同等学力中硕与全国硕士研究生教育没什么区别，各校 依照相应专业硕士生培养方案，同时考虑在职教育的特点，由相关院系学位分委 员会讨论制定。所确定的课程覆盖同等学力中请硕士学位学科综合考试科目，有 利于学员在学完全部研究生课程后参加同等学力申请硕士学位的全国统考；从授 课方式和培养方向上来看，同等学力申硕更注重理论和实践的结合，打造应用型 的高级人才。在职人士一方面可系统学习研究生课程，获得硕士学位；另一方面 由于同学都是有数年经验的职场精英，可以相互借鉴，扩大人脉圈，这点与MBA 的作用相似。研究生课程班一般在一年半内结束课程。课程结束后颁发结业证书, 注明达到研究生同等学力。同等学力申硕的前提是具备同等的学术和能力，而仅建立在实践基础上的自学、 总结，很容易造成课程学习不系统和出现盲点，理论基础也相对薄弱。参加统一 考试通过率也不高。正是出于这样的考虑，学校举办了研究生进修班，为学员提 供知识的梳理，介绍前沿最新的研究成果，针对考点进行有针对性的辅导，使之 达到要求的学术技术水平。社会上目前的研究生进修班很多，读者在进行报名的时候，一定要问清楚,是考试。有些研究生进修班，并不是为了帮助在职人员申请硕士学位开设的，而 仅是为了提高学员的能力和水平而设的。对研究生进修班“含金量”的顾虑：一直以来，中国的学生都是在参加入学考试的情况下接受教育，并习惯了以是否 有入学考试及其难易程度来衡量一种教育形式的“含金量，所以，对于不需要参 加入学考试就可以参加的在职研究生进修班持有一种怀疑态度。但事实上，教育 的师资背景、教学质量才是衡量一种教育形式成功与否的关键。此外，不设置入 学考试并不等于不考试或没有门槛。申请学位者同样需要参加本校考试与全国统 一考试。而在职申硕所参加的研究生进修班均是具备相应资质、师资力量强的高校，提供 的教学方式也和全日制硕士研究生等同。同时，能够通过全国统一的同等学力考 试，也说明了在职申硕教育的含金量。缺少金日制的学习时间，也是很多人宁愿选择考研作为增值途径的因素之一。他 们可能会考虑到这种时间安排不能保证学习质量。但是在职的学生有自己的特 点，他们普遍都有多年的工作经验，对于实际问题的理解比较深刻。因此对于他 们来说，可以在本职岗位上真正做到理论联系实际，同时可节省大量时间。为何同等学力在职研究生无学历证书只有学位证？研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，非学历教育由国务院学位委员会办 公室负责，学生毕业后只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招 生属于学历教育，也就是说学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书 乂有学历证书。取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得 硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证 书。什么是研究生毕业同等学力？本科毕业获得学士学位以后，在工作岗位上通过各种学习途径，使自己的专业知 识的结构及水平以及学位论文达到研究生毕业的水平，这就叫研究生毕业同等学 力。什么是以同等学力申请硕士学位？根据中华人民共和国学位条例的规定，具有研究生毕业同等学力的人员， 都可以按照国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博 士学位的规定的要求与办法，向学位授予单位提出申请。授予同等学力人员硕 士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道。这对于在职人员业务素质 的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。申请人通过了学位授予单位及国家 组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者, 可以获得硕士学位。同等学力申硕的5大条件：一般来说，同等学力申硕一般需要符合5个条件：.申请人获学士学位后具3年以上工作经验。通过学位授予单位的资格审查。通过学位授予单位组织的课程