书法课件ppt书法ppt一：书法ppt小学书法教学课件 小学书法教学课件一 教学内容：上下结构一的书写 教学目标： 1让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。 2让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。 3培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。 教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。 教学过程： 一、设情境，激趣寻入 1出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？ 2交流。 3过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。 二、示范实践 1借助多媒体边演示边讲解 “音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。 “孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。 2练习，每个字描两遍 三、巡视 巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。 四、点评 1自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。 2实物投影互评 3实物投影互评。 五、深化练习 把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。 小学书法教学课件二 一、 教学目标： 学习长横、中横、短横、尖横的笔法。 比较不同横的姿态，明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成；掌握长横短横的写法。练习相关汉字，了 解字形特点。 培养爱书法，学书法的兴趣。 二、 教学重点 学习横的笔法特点，能写不同的横。 三、 教学难点 长横的下笔收笔，写出姿态美来。 四、 教学准备 笔、墨、纸、砚和本课ppt课件。 五、教学时间 一课时 六、教学过程 导入新课 书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。 远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。今天我们来学习横，这个笔画在汉字书法中十分重要。 新课 1、学习“长横” 出示长横，让学生认识，感受其姿态形像。 然后说说其特点 老师示范书写，并分析特点笔法：露锋入笔，切入之感 然后向右中锋行笔，到位后，轻驻笔，稍停顿，略回锋。注意中间稍细，略略向右上方扛肩。 学生练习长横，教师指导。 出示相关的汉字“书”“寺”，让学生观察字形，体会和横写法。 老师示范书写书 寺二字，并分析字形。然后学生练习，老师指导。 2、学习中横 出示中横，学生观察字形姿态， 感受写法。 老师示范书写长横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，然后中锋行笔，扛肩，收笔略重、稍顿，不可出现疙瘩。 学生书法。 出示相关汉字“天”“气”，学生观察字 形，姿态。 教师示范书写“天”“气”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。 3、学习短横 出示短横，学生观察字形姿态，感受写法。 老师示范书写短横，并分析笔法特点：起笔侧锋，露锋起笔，要写出一个尖尖的角状，然后扛肩上行，收笔略重、稍顿，小回锋，扛肩。 学生书法，老师巡视指导。 出示相关汉字“麦”“非”，学生观察字形，姿态。 教师示范书写“麦”“非”二字，分析特点。 然后学生练习，老师指导。 4、学习“尖横” 出示尖横，学生观察字形姿态，感受写法。 老师示范书写尖横，并分析笔法特点：起笔侧锋， 露锋轻轻入笔，边行边按，形成前细后粗，要写出一个尖 尖的角状，收笔稍顿，微微扛肩。 学生书法，老师巡视指导。 出示相关汉字“征”“观”，学生观察字形，姿态。 教师示范书写“征”“观”二字，分析特点。然后学生练习，老师指导。 、总结 1、相互学习评价今天写的笔画和汉字。 2、作业：将所学笔画写四遍，汉字每个写三遍。 、四、四、五、六、六 ） 小学书法教学课件相关文章：1.小学生书法教学课件2.小学生书法班教学课件3.小学硬笔书法的教学课件4.硬笔书法的教学课件5.硬笔书法教学课件ppt6.书法教学课件10分钟7.书法教学课件怎样制作8.毛笔书法教学课件9.小学教学课件10.小学方程教学课件二：书法ppt兰亭集序优质课堂实录 兰亭在绍兴，风景很美。我记得去桂林，桂林的山水也很美，不会比杭州绍兴的差。但桂林缺少杭绍一带丰厚的人文气息。对山水的景致，观赏者的修养不同，得到的体验也不尽相同。以下是办公室王老师带来兰亭集序优质课堂实录的相关内容，希望对你有帮助。 兰亭集序优质课堂实录 例1 教学步骤 师：现在是下午第二节课，同学们都有点累了，我们做一个简单的热身运动，先抬头，再低头，抬头为仰，低头为俯。 生做。 师：在低头抬头之间，我们看到了什么? 生齐：天花板。 师：同学们很实在，在抬头的时候，我们确实就看到了天花板。那么，我们的 王羲之先生在“抬头低头”之间看到了什么呢? 师：请大家自由朗诵全文，要求：读准字音，读准句读，划出关于“俯仰”的句子。 生齐读。 师：同学们读得很认真，但老师还是要考考大家。 出示ppt2 一、 字音 (1)岁在癸丑 (2)临文嗟悼 (3)流觞曲水 (4)趣舍万殊 二、句读 夫人之相与俯仰一世或取诸怀抱悟言一室之内 夫/人之相与/俯仰/一世/或/取诸/怀抱/悟言/一室之内 生回答，师确定，生齐读。 师：关于俯仰的句子。 生：仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所 三：书法ppt兰亭集序ppt一等奖 王羲之的兰亭集序作为书法作品，历来为人推崇，被尊为“墨皇”，而作为一篇文言文来教学，如何在具体教学过程中妥善处理好文言关系，打破传统机械的先“言”后“文”教学模式，却值得探讨研究。 一、教学目标。 1、了解序文的写作特点，掌握“修、期、致、所以、俯仰”等文言词的多义性，积累文中词类活用现象及几个特殊句式。 2、疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力。 3、品味文中精短优美、朴素清新的语言。 4、通过意读、情读、美读，深切领悟文章内容和体会作者蕴含在文中的思想情感。 二、教学重点、难点。 1、了解序文的写作特点，掌握“修、期、致、所以、俯仰”等文言词的多义性，积累文中词类活用现象及特殊句式。 2、通过意读、情读、美读，深切领悟文章内容和体会作者蕴含在文中的思想情感。 三、书目推荐. 魏晋名士，像竹林七贤、王谢世家、桃源陶令，他们喜好饮酒，不务世事，常“托杯玄胜，远咏庄老”、“以清淡为经济”，以隐逸为高等哲学观，从而造就传奇的兰亭序，也造就了“魏晋风度”。于是，清谈、药与酒渐渐在魏晋社会流行起来了，这种流行其实是一种文化人格流行。你想知道其中原因吗?那就去读读鲁迅的名篇魏晋风度与文学及药及酒之关系。 四、文本教学。 (一)作者、序文、文化常识的简介。(多媒体投放) 1、作者。 王羲之(303361年)，字逸少，号澹(dn)斋。官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。因曾任右军将军，世称“王右军”、“王会稽”。 2、序文：又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的序叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过;别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 古代有“赠序”，是惜别赠言的文字，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的送东阳马生序即是作者写给同乡晚辈的赠序;还有 “诗序”，是一种是写在诗歌前面的序，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起，如汉乐府孔雀东南飞前面的一段序。 还有一类，既与赠序性质不同，又不专为诗而作，而多记写盛会的场面和宴饮之乐，这类序被称为“宴集序”或“宴游序”。古代名士于闲暇时常设宴邀友聚会，一同赋诗，诗成后公推一人作序，王羲之的兰亭集序就是这样。 3.文化常识。 (1)干支纪年法。 干支纪年是中国古代的一种纪年法。即以十天干(甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸)和十二地支(子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥)按照顺序组合起来纪年。如甲子、乙丑等，经过六十年又回到甲子。周而复始，循环不已。此法现仍沿用。文中，“岁在癸丑”之“癸丑”，即天干为“癸”，地支为“丑”。 其他古代纪年法：王公纪年法(赵惠文王十六年) 帝王年号纪年法(庆历四年春)年号干支并用法(天启壬戌秋日)。 (2)修禊。 古代的一种风俗，临水为祭，消除不祥，时间选在农历三月三日。修禊是殷周遗风。周礼春官：“女巫掌岁时，祓除衅俗。”由女巫导演，于三月上巳沐浴除灾祈福。后汉书，礼仪志曰：“是月上巳，官民皆洁于东流水上，曰洗濯祓除，去宿垢,为大洁。”去宿垢,是除去旧病。 兰亭集序中修禊事： 东晋永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等42位文人学士、社会名流，在浙江山阴的兰亭作修禊之会。各人分坐于曲水之旁，借着宛转的溪水，以觞盛酒，置于水上。喝酒作诗，堪称盛会。 (二)导入课文。 说到东晋人王羲之，首推其书法，请欣赏兰亭集序帖卷(投影显示)。同学们看后有什么感觉?东晋人评王羲之的书法笔势是“飘如游云，矫若惊龙”，意思是像浮云一样飘逸，像惊龙一样矫健。这篇兰亭集序不仅是王羲之书法艺术之佳品，更是中国古代散文的上乘之作，通篇324个字，文辞优美，言简意赅，真可谓是“笔墨光泽与内涵文采齐飞”!下面我们就一起来学习，欣赏这篇千古名文。 (三)字词整理。 1、试读，正音。 癸丑(gu) 修禊(x) 流觞 (shng)曲(q)水 形骸 (hi) 游目骋怀 (chng) 齐彭殇 (shng) 会稽(kui) (j) 感慨系之 (x) 管弦 (xin) 清流急湍 (tun) 若合一契( q) 临文嗟悼 (ji do) 17