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亡羊补牢教案设计中班语言亡羊补牢教案 中班语言亡羊补牢教案一 教学思路: 这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先激发学生的学习兴趣,整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点,生生讨论、师生探究,充分展示朗读的魅力,从而进一步理解课文。然后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。 教学目标: 1学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。 2有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。 教学重点、难点: 1. 有感情朗读,体会寓言的寓意。 2. 训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 同学们学过寓言吗?这两个是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。大家刚刚看了有趣的动画片,这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文。板书:亡羊补牢 齐读课题xx亡羊补牢。 二、初读课文,整体感知 1.检查预习 师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上, 你有什么新的收获? 老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。 寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔 2.整体感知 老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文。思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。 请五位同学读课文,适时纠正读音。重点解决圈是多音字窟窿读轻声叼的最后一笔。 3.语言训练: 师:谁能用简洁的语言说说 亡羊补牢 讲了一件什么事? 养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。 师适机板书:第一次 不补 第二次 修补 三、读中感悟,理解寓意。 1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。 请大家默读1x3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。 你读出了什么? 养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了。他劝告他说xxx 你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人。 2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文4.5自然段,去那里寻找答案。 女生齐读4.5两段,说说后来发生了什么事情。 3为什么狼有第二次机会钻进羊圈? 最后。他后悔了,听了邻居的劝告,把羊圈修得结结实实的。 4养羊人还会丢第三次羊吗? 不会,他把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 讨论:现在补牢迟吗? 不迟,因为他的羊以后再也没丢过。 5揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就。 故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡,丢;牢,羊圈。 通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理? 四、给予提纲,讲述故事 1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢?老师给大家一些帮助,自己先练习下。 一天早上,他去放羊,发现少了一只。 第二天早上,他去放羊,发现又少了一只 从此,他的羊再也没丢过。 2.请几位同学讲述故事。 五、布置作业 1.课外阅读同步阅读中的古代寓言两则。 2.抄写课文两遍,并背诵课文。 板书设计 亡羊补牢 不 迟 知 第一次 不补 错 就 第二次 修补 改 中班语言亡羊补牢教案二 教学目标: 1、认识2个生字,掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。 教学重难点: 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习 教具学具:课件、收集的寓言故事。 教学过程: 一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持) 生:大家好,今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?,大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮助。 师:带着美好的心情,让我们开始今天的语文学习,好吗? 二、谈话激趣,导入新课 、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事? 、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点? 、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:亡羊补牢。 二、质疑课题,理解题意。 1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗? 、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。 生:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。 生:我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的 3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 三、初读课文,了解内容。 1、说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。 2、下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。 3、检查字词: 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告 多音字:圈 近义词:街坊邻居 4、强调字形,理解字意。 “窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。 5、指导写字。 四、精读课文,小组学习。 字词掌握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事? 同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。 出示自学提示: 1、齐读自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢? 2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的: 街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。 街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。 街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。 3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只? 刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?。 句式变换 4、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。 句式变换 5、讨论交流。 6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。 五、体会寓意。 、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果? 2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要,就。 3、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。这些都可以用一个词语来概括? 六、总结全文。 、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。 2、全班交流,师总结: 是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。 3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意了解内容联系实际体会寓意”这样的方法学习。 板书设计: 寓言两则:亡羊补牢 第一次丢羊 毫不在意 第二次丢羊 后悔修羊圈 结 果 再也没丢 亡羊补牢,为时不晚 16
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