高等教育论文建设“四有”大学：培养“四有”新人的基1=1本诉求摘 要：为社会主义现代化建设事业培养“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的“四有”新人是高等学校的根本任务。“四有”新人思想是邓小平理论的重要组成部分，也是高等学校人才培养目标的基本要求。要使大学培养的人才“四有”，必使大学自身“四有”。建设“四有”大学是培养“四有”新人的基本诉求。关键词：“四有”新人；“四有”大学Abstract: The fundam c n ta 1 ta sk o f co 1 lege s a nd un ivc rs itie s is to cu 11iva te ta le n te ds tuden Is w ith ide a 1 ism , mo ra 1i ty, know ledge and d isc ip 1 inc fo r the cau se o f so c ia 1 is tmo d2e rn iza t io n co n s t rue t io n. The tho ugh t o f cu 11 i va ting ta len ted s tuden ts w ith “Fo u r Ha ve s” isa compo nen t o f Deng Xiaop ing thco rie s. Bu iId ing up un ive rs itie s w ith “Fo u r Have s isthe ba s is o f cu 11 iva I ing ta le n le d s tude n ts w i th “Fo u r Have s.Ke y w o rd s : ta len te d s tude n ts w i th f。u r have s” ； un ive rs itie s w i th “fo u r ha ve s”“培养什么人”和“如何培养人”是我国社会主义教育事业发展中必须要解决好的根本问题，它事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。 尤其是在市场经济条件下，为了消解由商品和货币关系所带来的信念动摇、道德 失范、文化危机以及法纪观念淡漠的负面影响，完成高等学校育人的根本任务, 确保高等学校培养和造就的社会主义事业的建设者“合格”、接班人“可靠”，高 等学校必须深入领会邓小平提出的“四有”新人思想，有效落实“有理想、有道 德、有文化、有纪律”的培养目标，通过“有大家、有大师、有大业、有大气” 的“四有”大学建设，保障“四有”新人的培养。%1 “四有”新人思想是邓小平理论的重要组成部分建国初期，党和国家在培养人、教育人方面做了大量工作，收到了很好 的效果。可是到了 20世纪70年代中期，由于指导思想偏离了时代发展的要求, 特别是“文化大革命”的影响，使一些人失去了理想、信念，不讲道德、个人主 义、无政府主义盛行。打倒“四人帮”后，我们党恢复了实事求是的思想路线，实 现了党和国家工作重点的转移，开辟了我国社会主义发展的新道路。随着改革开 放政策的深入实施,社会主义现代化建设取得了全面的进步。但是，我国几千年来 在小生产基础上形成的陈规陋习也沉渣泛起，加上西方意识形态的渗透造成了 人们的思想混乱。而要从这些旧思想、旧观念的束缚中解放出来并抵制西方意识 形态的侵蚀，就要树立建设有111国特色社会主义的共同理想,树立坚持党的基本 路线不动摇的坚定信念，树立有利于社会主义现代化建设的价彳直观念和道德规 范。邓小平高瞻远瞩，在1979年中国文学艺术工作第四次代表大会上的祝词 中提出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发 展高简的丰富多彩的交化生活，建设高度的社会主义精神文明” 1 。后来接 着在1980年底党中央召开的工作会议上提出：“要努力使我们的青少年成为有 理想、有道德、有知识、有体力的人，使他们立志为人民作贡献，为祖国作贡献， 为人类作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。” 2 在1982年7月的军委座谈会上的讲话中又提出，要“搞社会主义精神文明，主 要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民” 3 。 在1985年3月的全国科学工作会议上，邓小平就完整地提出要“教育全国人民 做到有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人思想。而且提出，“四 有”新人的培养，要在社会主义现代化建设的实践中进行。为了使培养“四有” 新人的思想能够得到落实，邓小平提出了理想和道德的教育要从小抓起4 , 要从群众实际觉悟的差异性出发5 ,要掌控意识形态6 ,要着眼党风和 社会风气的根本好转，加强思想政治工作，多出文化精品和强调文化产品社会 效益的最高准则7 ,要尊师重教8 和提高教师的质量9 ,要肃清林彪、“四人帮”的流毒，“批判和反对资产阶级损人利己、唯利是图、一切向钱看 的腐朽思想，批判和反对无政府主义、极端个人主义” 10等若干措施。他还 说，在改革开放的形势下，必须保持清醒的头脑，坚决抵制外来腐朽思想的侵蚀, 决不允许资产阶级生活方式在我国泛滥。此外，邓小平所强调的反对精神污染， 反对资产阶级自由化的思想，也是培养“四有”新人的重要措施乏一。以消灭剥削制度，实行生产资料以公有制为主体、按劳分配、共同富裕 为特征的社会主义社会，反映了社会主义社会质的规定性，这种质的规定性要 求，要有在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平建设有中国特色社会主义理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观指导下的社会主义精神文明建设与其相适应。而人的培养问题则是精神文明建设的重要内容。而“四有”新人思想，是邓 小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它集中反映了社会主义本 质的内在要求，是保障社会主义现代化建设的重要精神支柱。根据邓小平关于培 养社会主义“四有”新人的思想，党的十二届六中全会决议明确地把培育有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民规定为社会主义精神文明建设的根本任 务，党的十四届六中全会决议重申了这个观点，党的十五大又把培育有理想、有 道德、有文化、有纪律的社会主义公民作为社会主义文化建设的根本目标和根本 任务，纳入到党在社会主义初级阶段基本纲领乏中。以胡锦涛为总书记的党中央 不断丰富发展“四有”新人的教育理论，在加强和改进未成年人思想道德建设 的决定中，明确要求未成年人思想道德建设要坚持以马克思列宁主义、毛泽东 思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念为核心，以树立 正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高碍的思想品质和良好的道德情 操为基础,紧密结合建设小康社会的实际，遵循未成年人思想道德建设的规律, 努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律， 德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。中共中央、国务 院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出，大学生思想政治教 育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小 康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德 教育为基础，以大学生全面发展为目标，培养德智体美全面发展的社会主义合 格建设者和可靠接班人。这些论断和规定，事关改革开放的前途和21世纪国家 的面貌，具有极其深远的意义。%1 “四有”新人是高等学校培养目标的基本要求育人是高等学校的根本任务，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的一代又一代新人，既是党和人民赋予高等学校光荣而神圣的历史使命，也是 高等学校培养目标的基本要求。“有理想”是培养“四有”新人的首要方面。理想是关于社会和人生的 基本信条和奋斗目标，是社会和人生的价值导向。“有理想”包括共产主义远大 理想和社会主义现实理想两个层次。没有共产主义的远大理想，我们就会迷失方 向，没有社会主义的现实理想，我们就容易脱离实际c邓小平1986年在接见外 宾的谈话中指出：“根据我们长期从事政治和军事活动的经验，我们认为，最重 要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。” 11 “为什么 我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利昵？就是因 为我们有理想，有马克思主义信念。” 12 把远大理想和现实理想统一于建设 社会主义的实践过程中，并作为培养一代新人的首要要求，既继承了中国传统 文化中的理想人格思想，同时赋予了新的时代意义。“有道德”是培养“四有”新人的重要方面。道德是调整人们乏间以及 个人和社会之间关系的行为规范的总和。道德不像法律那样具有强制力，而是依 靠社会舆论，依靠人们的信念、习惯、传统和教育的力量加以维持的。随着对外 开放不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、 就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、 多变性和差异性日益增强。这既是大学生成长成才的良好机遇，也是对大学生道 德教育的严峻挑战。如何从青年大学生的特点出发，找准着力点，扎实认真地贯 彻公民道德建设实施纲要，以为人民服务为核心、以集体主义为原则，以诚 实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉 遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚 持知行统一，激发大学生的主体道德意识，培育道德情感，引导选择道德行为， 营造生活道德环境,使道德主体在道德生活中发挥作用成为高校当前大学生道 德教育的一项重要而紧迫的任务。“有文化”是培养“四有”新人的又一重要方面。有文化，是指社会主 义新人必须掌握一定的现代科学文化和专业技术知识。这是加速发展社会生产力, 实现四个现代化，全面建设小康社会和构建和谐社会的关键所在。邓小平指出： “人是生产力中最活跃的因素。这里讲的人，是指有一定的科学知识、生产经验 和劳动技能来使用生产工具、实现物质资料生产的人/ 13 “四个现代化， 关键是科学技术的现代化。” 14 “科学技术是第一生产力。” 15 在当 今世界科技进步日新月异，知识更新空前迅速，生产设备更新、生产工艺变革节 奏加快，国际市场竞争加剧的情况下，科学技术越来越成为推动生产力发展的 力量。这就更加迫切地需要提高我们全民族的科学文化水平。培养社会主义事业 未来的合格建设者和可靠接班人，加强大学生的思想品德教育，应该包括为他 们掌握自然科学、社会科学知识和应用这些知识的能力提供精神动力和智力支持 的内容。要从提高基本素质做起，努力培育大学生的创新精神和实践能力，引导 他们保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆 实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质得到全面提高。“有纪律”是培养“四有”新人的必不可少的重要方面。邓小平同志从 社会主义现代化建设的高度，不止一次地指出，“中国要坚持社会主义制度，要 发展社会主义经济，要实现四个现代化，没有理想是不行的，没有纪律也是不 行的” 16 。“没有理想没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?” 17 “所以，有理想，有纪 律，这两件事我们务必牢记在心。一定要让我们的人民，包括我们的孩子们知 道。” 18 “有纪律”，是对“四有”新人自觉维护安定团结的政治要求，也 是对“四有”新人品格的规定。有理想、有道德、有文化、有纪律是统一的、完整的当代中国理想人格 特征。“四有”具有内在的联系，“有理想”是对新人的政治要求，“有道德” 是对新人的道德人格规定，“有文化”是新人成长的基础条件，“有纪律”是新 人成才的重要保证，“四有”是社会主义高等学校人才培养的目标要求。%1 “四有”大学是