（鄂教）版（四）年级下册（品德）全册教材简析!1!教材分析教学目标本册教材共有四个单元，分别是我们天天在进步、我 们生活在信息时代、我们出行真方便、工农业与我们 的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以 关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和 主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理 念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动 和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参 与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对 他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必 须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。教材从多方 面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助 学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社 会问题的能力。教材注意引导学生通过探究事物之间的相互关 系，来认识和了解社会。从学生熟悉的生活出发，引导学生对 间接生活加深认识和了解。注意了相关学科的知识整合，较好 地体现了综合课程的特点。将引导学生获取信息与指导学生探 究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究 能力。（1）培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度；帮助学生建 立自信心；理解并做到宽容待人。（2）激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情；控制自我，培 养网络文明道德；感知信息传播的多样性，广泛性以及在人们 生活中的重要性。（3）培养学生的民族自豪感和爱国情怀，实事求是看问题并 解决实际问题；自觉遵守交通法规，珍爱生命；培养自主意识, 安全出行。（4）尊重农民，爱惜粮食；珍惜工人的劳动成果，培养尊重 工业生产者劳动的意识。（5）正视困难和挫折，自我调节，提高适应能力；认识自己, 充满自信；欣赏他人，发现他人长处。（6）适选通信方式，文明通信，解决生活问题；学会正确合 理使用网络；合理使用传媒，获取、处理、运用信息；（7）知道交通发展的方向，会选择合适的交通工具；熟悉交 通标志，自觉遵守交通法规；合理选择出行方式，并且在旅途 中能够解决一些实际问题。（8）了解、探究农业生产与人们日常生活的关系；学会收集、 整理、分析和运用信息。（9）知道失败是成功之母；认识自己，充满自信，勇于表现 自己 取长补短，学会合作。（10）了解通信的发展历史及作用，邮件的传输过程；了解网 络的含义和作用，知道网络文明公约；知道大众传媒和信息传 播的多样性，对生活的影响和作用。（11）知道各种交通工具，发展方向及带来的问题；了解道路交通安全法的有关内容，能识别交通标志；选择合适的交通工 具，出行会自护自救。（12） 了解农民的辛勤劳动，感受科技对农业发展的巨大影 响；了解工业与日常生活的密切关系，了解各行各业的工人都 在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。教材 特点（-）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的 过程中，帮助 学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解 决人际问题和社会问题的技能。四年级下册教材的显著特点是 让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究 和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教 材编写的“暗线”。第四单元以通信方式、通信的历史演变、 未来通信的发展作为基 本事实，将文明通信，从小关心国家 大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写 方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有 利于实现品德教育的无痕性。（-）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识 社会和了解社会。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成 和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定 基础。四年级下册教材通过引导学生探究生产与生活的关系， 来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程， 工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断 改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道 社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、 社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新 问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的 种类，古代人们的通信方式，通过大众传媒获取信息和传播 信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本 事实的认识不只 是停留在表面，而是引导他们看待社会现象 的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关 系及其本质。（三）从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和 了解。（四）注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点 “品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程” 0四下教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系 上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及 了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交 通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认 知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。（五）将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在 一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。教学 重点1、培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度；了解自我，培 养自信心；认识到每个人都有自己的优点。2、正确使用电话、适选通信方式，解决生活问题；正确认识网络，合理使用网络；了解各媒体，感受信息传播的多样性、 广泛性和对生活的重要性。3、会选择合适的交通工具，实事求是看待和解决问题；学习 道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故；根据 不同情况，出行前作出合适的选择和安排。4、探究农业生产与日常生活的关系，养成尊重农民和农民劳 动成果的习惯；探究工业与生活的密切关系，工业生产密切合 作的特点，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地 工作教学 难点1、遇到挫折会勇敢面对；发挥自己的优点，明白自信能使人 快乐；了解自我，取长补短。2、遵守通信公共道德、法律法规，爱护设施；正确获取信息， 遵守网络道德规范，辨别信息，不沉迷网络；学会筛选信息， 锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。3、选择合适的交通工具，实事求是、力所能及地看待和解决 实际问题；确立安全意识，体验生命价值，遵守交通规则；出 行在外会自护、自救，掌握解决问题的各种方法。4、感受科学技术对农业生产和发展的重大影响；珍惜工人的 劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。课时安排共32课时