课 题：3.1 理解与宽容教学目的：知识与能力方面要求学生知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用，学习如何做到理解与宽容；学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通，学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。情感态度和价值观方面要求学生认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地地为他人着想，懂得理解和宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。课时安排：二课时教学重点和难点：本课教学重点是理解与宽容的人生意义，教学难点是让学生在生活中学会理解和宽容。教学设想：通过“探究园”的“班级风景”活动，使学生体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性，通过讨论寻找解决误会的方法，教师注意了解学生在应对人际误解时采取的做法，有针对性地引导学生掌握实现人际间相互理解，化解误解纠纷的正确方法。通过“探究园”的“出谋划策”活动，让学生想办法调解故事主人公之间的矛盾和纠纷，从而体会理解与宽容在建立和谐家庭人际关系中的重要作用，学会从家庭成员各自不同的角度出发，设身处地理解他们，帮助他们。同时，也引导学生关注家庭亲人，对父母长辈增强责任感。结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”了解理解与宽容的内涵和意义，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用和价值，学习如何做到理解与宽容；结合个人相关的经历，从感性和理性结合的层面上加深领会“人们之间需要理解”“生活不能没有宽容”，培养理解与宽容的交往态度，主动避免和化解人际矛盾冲突，努力建立和谐的人际关系。通过“实践与评价”活动，使学生亲身体验理解与宽容在消除误解，增进友好感情中的重要作用，使学生在实践的过程中学会怎样理解他人、宽容他人，建立和谐的人际关系。通过对“阅读与感悟”中两篇文章的阅读思考，进一步感悟两位主人公的宽容精神的伟大和崇高。教学过程与教学内容：课题“理解与宽容”（板书）一、人们之间需要理解（板书）1、人人是个体，彼此有差别。 2、建立和谐，理解为先。二、尊重、善意与沟通（板书）1、理解的内涵 2、尊重是前提 3、善意使理解成为可能 4、理解需要沟通三、生活不能没有宽容（板书）1、宽容的内涵 2、宽容与共处 3、宽容与创造 4、宽容与事业四、培养宽容精神（板书）1、正确认识自己 2、不断认知 3、宽容是修养和气质的体现 4、把握自己的情绪