生命的意义一课一练附答案(3)生命的意义一课一练附答案(3)文章来自：学优网生命的意义第一课时【学习目标】1、整体感知课文，了解记叙的顺序2、理解环境描写在表达思想感情方面的作用。【重点知识及能力讲解】本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写 表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。1预备训练1. 给下列加点的字注音：踱()着步子岔()路口栅栏()如茵()2. 文学常识填空：生命的意义一文节选自，这是一部，主人公是作者是(国籍)(人名)，主 要作品还有。1课堂达标训练阅读下面的语段，回答问题。他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口 停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖 木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在 当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士 公墓。也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨 的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。1. 在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。2. 文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。2.文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？4.文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？课堂达标训练：1 .“他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到 了松树林前，在岔路口停住了脚步“他走下路边的陡坡，进了烈士公墓.”一 处是松树前岔路口的广场，一处在烈士公墓2 . 一种是肃杀的，一种是欣欣向荣, 充满生机的.3.对烈士的沉痛悼念和对烈士的敬意.4.既是自然界的春天， 又指国内战争胜利后苏维埃的新春，这也是对烈士的告慰.从而显示了烈士生命 的意义，这就自然地激发起保尔关于人生的意义的深沉思考.文章来自：学优网生命的意义第一课时【学习目标】1、整体感知课文，了解记叙的顺序2、理解环境描写在表达思想感情方面的作用。【重点知识及能力讲解】本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写 表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。1预备训练1. 给下列加点的字注音：踱()着步子岔()路口栅栏()如茵()2. 文学常识填空：生命的意义一文节选自，这是一部，主人公是作者是(国籍)(人名)，主 要作品还有。1课堂达标训练阅读下面的语段，答问题。他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路曰 停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖 木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在 当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士 公墓。也不知是哪-一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那排掩埋忠骨 的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。 谷地里满铺着如茵的嫩草。1. 在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。2. 文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。2. 文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？4.文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？课堂达标训练：1 .“他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到 了松树林前，在岔路口停住了脚步“他走下路边的陡坡，进了烈士公墓.”一 处是松树前岔路口的广场，一处在烈士公墓2 . 一种是肃杀的，一种是欣欣向荣, 充满生机的.3.对烈士的沉痛悼念和对烈士的敬意.4.既是自然界的春天， 乂指国内战争胜利后苏维埃的新春，这也是对烈士的告慰.从而显示了烈士生命 的意义，这就自然地激发起保尔关于人生的意义的深沉思考.，文章来自：学优网生命的意义第一课时【学习目标】1、整体感知课文，了解记叙的顺序2、理解环境描写在表达思想感情方面的作用。【重点知识及能力讲解】本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写 表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。1预备训练1. 给下列加点的字注音：踱()着步子岔()路口栅栏()如茵()2. 文学常识填空：生命的意义一文节选自，这是一部，主人公是作者是(国籍)(人名)，主 要作品还有。1课堂达标训练阅读下面的语段，回答问题。他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口 停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着-道挺高的尖 木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在 当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士 公墓。也不知是哪一位热心肠的人，用#什。01本文来自学优网end#云杉枝条编织的花 环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。 陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。1. 在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。2. 文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。2.文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情?4.文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么?课堂达标训练：1“他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到 了松树林前，在岔路口停住了脚步“他走下路边的陡坡，进了烈士公墓.”一 处是松树前岔路口的广场，一处在烈士公墓2 . 一种是肃杀的，一种是欣欣向荣, 充满生机的.3.对烈士的沉痛悼念和对烈士的敬意.4.既是自然界的春天， 又指国内战争胜利后苏维埃的新春，这也是对烈士的告慰.从而显示了烈士生命 的意义，这就自然地激发起保尔关于人生的意义的深沉思考.文章来自：学优网课堂检测1. 解释下列词语的语境义：(1) 瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。(2) 保尔怀着这样的幽思离开了烈士公墓。2. 选词填空。(1) 在半年(树立、竖立)绞架的地方OOOOOO(2) 也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条(编织、编成)的花环，(装饰、 装点)了那一排掩埋忠骨的坟墓OOOOOO3. “就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生 就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得更美好，献出了自己年轻的生 命。”这句中的两个“他们”分别指的是和。课堂检测：1、空旷寂静深沉的思考2、略3、故乡的同志们生于贫贱、生就做 奴隶的人们1课堂达标训练阅读下面的语段，完成下列问题。人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最宝 贵的事业为人类的解放而进行的斗争疽人，应当赶快生活。1. 在语段中用横线划出正面回答“这仅有的一次生命应当怎样度过呢？ ”这 一问题的语句。2. “每汽回忆往事的时候”，去掉“每”字，句意有什么变化？3. “为人类解放而”是根据哪些话概括出来的？4. 这段名言的中心意思是5. 理解“生活” 一词的含义：课堂达标训练1、划线句是“在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部 精力都己经献给了世界上最宝贵的事业一一为人类解放而进行的斗争.2. “每”表示经常，常常的意思，表明对生命的意义极其严肃的思考；去掉了, 就缺少了这些丰富而深刻的思想.3.根据上文的两个“为了 ”4.为共产主义 事业奋斗终生.5 .指工作奋斗.文章来自：学优网1课堂提高训练阅读下面的语段，完成下列问题。秋思本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。 所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似火亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着 自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃 之情，是幻想，是憧憬，是出航是的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是 深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事 业，一步一步地哟有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的 山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言: “人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的 事业为人类解放而进行的斗争。我想，不管是少年，青年还是中年人，都请 来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。1 .点缀（）憧憬（）2. 根据要求填空。（1）文中的保尔指的是苏联作家（人名）的名著的主人公保尔-柯察金。（2）请将文中保尔在晚年关于年华的那段名言中空缺的部分填写完整。3. 作者在第2段中着力描绘秋色：（1）作者笔下的秋色有什么特点？（2）作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”，后来乂说“点缀这 红色世界的还有黄和绿”两句话是否矛盾？请说明理由。课堂提高训练：1、点缀（zhui）一加以衬托或装饰，使原有事物更加美好憧 憬（chongjlng）-向往.2、（ 1 ）奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的（2 ）能够不 为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻.3. （ 1 ）作者笔下的秋色具有热烈.浓 艳的特点.（ 2 ）不矛盾.作者写“黄和“绿与采用的是衬托的方法，突出秋 色的热烈.浓艳.4 .略课堂检测I. 按要求默写：文中从反面回答“这仅有的一次生命应半怎样度过呢？ ”这一问题的句子是2 .思考：（1）第7节中为什么强调“最气“仅有” ？（2）概括第7节这段名言的中心意思：3. 思考：体会“生活” 一词的含义：课堂检测：1、略2、强调生命的宝贵程度，提醒人们对生命进行极其严肃的思 考。为共产主义事业奋斗终生。3、为人类的解放而进行的斗争。参考文献1、党的群众路线教育实践活动学习文件选编（中央党的群众路线教育实践 活动领导小组办公室）2、论群众路线重要论述摘编（中央文献出版社 党建读物出版社）3、厉行节约反对浪费重要论述摘编（中央文献出版社）4、群众路线教育时间活动党员干部读本（国家行政学院出版社）5、朱裕基上海讲话实录（人民出版社）