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学习必备欢迎下载班级姓名学科生物课题第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理学习1. 描述人体呼吸系统的组成;目标2.通过分析资料,说出呼吸道的作用,并熟悉到呼吸道对空气处理的才能是有限的学习方法自主、合作、展现、沟通学问导学:呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管1. 呼吸系统的组成:肺:气体交换的场所2. 呼吸道的作用:( 1)保证气体顺畅通过(2) 使到达肺部的气体暖和、潮湿、清洁(3) )但呼吸道对空气的处理才能是有限的学习提纲:1. 人体的呼吸系统是由和组成的呼吸系统具有适合与进行的结构和功能;2. 呼吸系统由和组成;其中、是气体进出肺的通道,因此叫做;3. 鼻腔前部生有鼻毛, 它的作用是 ,鼻黏膜能分泌黏液, 能黏住 和, 粘膜内有丰富的毛细血管能使;鼻腔内仍有嗅细胞,能感觉的刺激;4. 呼吸道都有 和 作支架;保证了呼吸道的畅通; 呼吸道并不仅仅是 的通道,它仍能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体、 、 ;呼吸道对空气的处理才能是因此,保持环境中的空气新奇、清洁是特别重要的;5. 是呼吸和食物的共同通道,防止食物进入气管的结构是,防止食物由口腔进入鼻腔的结构是;吃饭时随便谈笑,食物就会误入,引起猛烈的咳嗽;6. 气管下端分成左右,分别通向左右两肺,在肺叶中一再分支,成为,越分越细,越分管壁越薄;气管内壁长有,它向咽喉方向不停地摇摆,把外来的、等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰;痰中往往存在,因此不要随地吐痰;气管内壁仍有腺细胞,能分泌;7. 哮喘:常由于吸入、等物质引起的;肺炎:由、等感染引起的;尘肺:是长期在较多的场所工作的人简单患的一类职业病;学问闯关:1. 人体的呼吸系统是由和两部分组成,呼吸道不仅是气体进出肺的, 仍能使到达肺部的气体、,吸道对空气的处理才能是;2. 气管内分泌黏液,使气管内潮湿,黏液中有抗击和的物质;3. 呼吸道都是由或作支架;( ) 4.呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是A 鼻 B 咽C 喉D气管( ) 5.鼻腔内鼻毛的作用是: A滤去灰尘B暖和空气C 潮湿空气D 杀灭病菌( ) 6.人吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是A 甲状软骨B 会厌软骨C 环状软骨 D 喉结( ) 7.鼻腔能感受气味的刺激是由于A 鼻腔内有鼻毛B 鼻腔内有黏液C 鼻黏膜中有腺细胞D 鼻黏膜内有毛细血管( ) 8.人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是A. 喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨( ) 9.用鼻呼吸的目的是什么A.鼻腔能潮湿空气B. 鼻腔能暖和空气C.削减吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气( ) 10.人体呼吸道不具有的生理功能是A 暖和空气B 潮湿空气C 清洁空气D 气体交换的场所( ) 11.以下既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是A. 鼻B.咽C.肺D.喉( ) 12. 感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是由于A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀,喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀( ) 13.人在呼吸时不能进行的生理活动是A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽14 判定 ()1 .呼吸道中都有骨或软骨作为支架,保证气流通畅() .鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管,能暖和吸入的冷空气;()3.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全防止空气中有害物质的危害;15.北欧的冬天特别冰冷, 在那里生活的人和在赤道邻近生活的人相比,鼻子的外形可能有什么特点?想想为什么会这样?()10.人体呼吸道不具有的生理功能是A 暖和空气B 潮湿空气C 清洁空气D 气体交换的场所( ) 11.以下既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是A. 鼻B.咽C.肺D.喉( ) 12. 感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是由于A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀,喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀( ) 13.人在呼吸时不能进行的生理活动是A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽14 判定 ()1 .呼吸道中都有骨或软骨作为支架,保证气流通畅() .鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管,能暖和吸入的冷空气;()3.有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全防止空气中有害物质的危害;15. 北欧的冬天特别冰冷, 在那里生活的人和在赤道邻近生活的人相比,鼻子的外形可能有什么特点?想想为什么会这样?预习学案 10班级姓名学号学科生物 课题第三章人体的呼吸 其次节发生在肺内的气体交换第 10 课时1. 通过测量胸围差等活动,能概述肺与外界气体交换的过程;预习2. 通过观看模型和演示试验,提高观看、判定、推理以及科学试验才能;目标3. 通过资料分析等活动,能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程;预习自主、合作、展现、沟通方法学问导学:2. 肺与外界的气体交换:是呼吸系统的主要器官;各一个,左肺叶右肺叶;肺在有节奏的呼气和吸气,一分钟大约呼吸次;呼 吸 运 肋 间 外 肌 膈胸廓胸 腔 容肺肺内气压气 流 方动肌积吸气向呼气3.肺泡与血液的气体交换:4.肺泡与细胞的气体交换:进入血液中的氧,通过输送到全身各处的里;最终在细胞的中被利用学问闯关 一、填空题1. 是呼吸系统的主要器官, 它位于腔内,左右各一个,左肺有叶, 右肺有叶;2. 肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的,当吸气时,空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液; 同时,血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡, 然后随着呼气的过程排出体外;3. 胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉和的结果;4. 胸腔底部是,主要是肌肉组织;5. 在吸气时,膈肌收缩,膈顶部,使胸廓的上下径也;呼气时,膈肌,膈顶部回升,胸廓的上下径;6. 外界的空气经过的处理后进入,在这里与血液进行气体交换;二、挑选题1. 人体内与呼吸有关的主要肌肉是A.胸部的肌肉B. 腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D. 背部肌肉2. 当我们呼气时,肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是A.收缩、舒张B. 舒张、收缩C.收缩、收缩D. 舒张、舒张3. 当我们进行体育活动时,呼吸活动会A.呼吸比较深,呼吸频率不变B. 呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D. 呼吸深度和呼吸频率都不会增加4. 肺泡壁是由A.一层上皮细胞构成B. 多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D. 多层肌肉细胞构成三、 依据右图 模拟膈肌的运动示意图完成以下各题;(1) 该模型此时模拟的状态是吸气仍是呼气(2) 图中 A 表示,图中 B 表示的是图中 D 表示的是,图中 E 表示的是(3) 用手下拉 E,小气球,表示;,图中 C; 过程,说表示的是明;(4) 用手上推 E,小气球,表示;(5) 此模型不能演示胸廓的径的变化, 因此不能完全演示呼吸运动;课后沟通1、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图,把图号填入问题后面的括号内;吸气时的状态是图 呼气时的状态是图预习学案 9班级姓名学号学生课科物题第三章人体的呼吸第三节空气质量与健康导学案第 10 课时预习目标1. 描述人体呼吸系统的组成;2. 通过分析资料,说出呼吸道的作用,并熟悉到呼吸道对空气处理的才能是有限的预习方法自主、合作、展现、沟通学问导学:大气中的污染物危害人体健康极大1) 空气的质量影响人体健康有害物质能引起呼吸系统的疾病2) 明白当地的空气质量当地空气污染的缘由测算空气中的尘埃粒子一.预习展现:1. 空气质量影响人体健康: 1.在 的环境中生活和工作的人群,呼吸系统的发病率高; 的恶化,是导致呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要缘由;2. 空气质量不好会引起、等呼吸系统的疾病;空气中的、仍可以通过呼吸系统进入,引起其他系统的疾病,例如白血病;3. 世界无烟日 ”是每年的,请编一个 20XX 年 “世界无烟日 ”的主题是:;4. 常见的几种大气污染:、和;5. 采集和测算空气中的尘埃粒子的方法采纳的是法;尘埃数以小方格边线的计数为准,正好在边线上的只记两条边线,即,要始终保持一样;6. 森林浴就是:;对人体建康来说,科学有效的运动方式之一是;是一种新兴的、 特殊的 治疗手段, 临床 应用较广, 特殊 是对的治疗特别有效;7. 是防治大气污染、 改善空气质量的根本措施;是防治大气污染的有效措施;二.合作沟通与展现:1. 房间装修后,或者购置大量新家具后,为什么过一段时间搬进去住比较好?2. 为了减轻空气污染对身体的影响,戴口罩也是一种方法;你认为戴口罩应当留意哪些问题?3. 请你用所学的学问,为宠爱运动的人提出一些有关挑选锤炼环境的建议;三. 课后测验: 1. 在以下几种职业的人群中,最易得呼吸道疾病的是A. 饭店服务员B. 园林工人C. 油漆工人D. 司机2.一个人一天需要呼吸多少次A.三千次B. 两万次C. 四千次D. 五万次3.每人每天至少与外界环境交换多少升气体A. 一万B. 两万次C. 三万D. 四万4.请你为自己或同学挑选一个空气比较好的休闲场所A. 操场上B. 树林里C. 楼道里D. 房间里5.吸烟有害 ,吸二手烟有害吗 .A.有害B.有一点C.危害更大D.无所谓() 6. 以下有关吸烟的表达中,错误选项A烟中含有烟碱,对气管和支气管有不良的刺激作用B长期大量吸烟的人,慢性支气管炎发病率提高 C吸烟使人的记忆力和留意力下降D. 烟中有大量兴奋剂,可以提高学习和工作效率() 7.漫步和慢跑属于A 森林浴B 有氧运动C 高压氧治疗D 贫血病治疗() 8;防治大气污染的有效措施是A 关闭全部工厂B 植树造林C 停开全部车辆D 掌握污染物排放9.以下疾病中,可能有空气污染引起的疾病是A 感冒 B 哮喘C 肝炎D 沙眼() 10.你认为一般情形下,以下哪种职业咽炎发病率高A 老师B 园林工人C 林区居民D 城市居民() 11.关于空气污染的说法,正确选项A 空气污染只能引起呼吸道疾病B 空气污染只引起咽炎C 空气污染可能引起很多系统的疾病D与产生畸形儿无
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