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图像处理(三)与圣人同行章 节 第3单元第4课 课 题 图像处理(三)与圣人同行 课 型 新 授 主备人 主讲人 编号 教 学 目 标 一、知识与技能: 熟悉图像抽出、图片的合成的过程与操作 能正确完成图像打印设置 二、过程与方法: 自主探究、合作交流、展示评价提高 三、情感态度与价值观: 感受图像处理的技巧和魅力,培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的习惯 重 点 难 点 重点:图像的抽出与合成 难点:图像的抽出 教 具 多媒体课件、资料 学 法 教 法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法 板 书 设 计 教 学 环 节 环节一:创设情景 激发兴趣 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 课件展示多幅ps图片,让学生辨认图片上是什么东西? 这些图片太逼真了,不注意容易看错,这都是用PS处理出来的 观察,回答 创设环境 激发学生学习兴趣 环节二:自主探究 交流分享 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 分发素材文件夹到学生机e: 活动一: 1、打开“小明”图片,把小明图像从照片中分离出来 2、把小明图像进行进一步的修改,以达到良好效果 活动二: 打开“泰山之巅”图片,把小明合成到此图片中 接收学习素材图片 打开图片 根据课本要求操作尝试着把人物从图片中抽出 小组互相交流 根据课本或导学案的提示,自主研究操作过程,交流发现自己的不足 环节三: 合作学习,释难解疑 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 引导学生互相观察小组的作品,观察操作中出现的不足之处,互相帮助 观察学生的作品,发现学生存在的共同的问题,进行梳理总结,精讲点拨 个别辅导 互相观察互相帮助 修改订正作品,争取更好效果 交流合作 释难解疑 环节四:作品展示 评价提高 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 活动三: 利用套索工具或魔术橡皮擦工具,对“张华”图片进行人物与背景进行分离,并合成到“天安门”图片中 展示部分学生作品,师生评价,指出优缺点 演示操作共同提高 自主探究完成操作 小组评价指出优缺点 演示操作共同提高 找出不足并修改 通过作品展示检查学生学习效果,互相评价以共同提高 环节五:梳理总结 形成构架 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 回顾这节课学习内容,你学到了什么操作?体会到什么?掌握了哪些? 思考、回答、梳理、总结 培养梳理总结学习的习惯 教后反思:
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