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教师个人专业成长参考计划(教科室篇)1、教科室篇一、本身现状分析(一)主要优势对各类学科都有所涉猎,学科知识较为全面。身为语文老师,能有较深的文学素养功底和持续的文学艺术追求热情。对学校的开展有较为深入的理性考虑和强烈的责任感,对学校存在的咨询题有一定程度的考虑和研究,能提醒一些咨询题的本质和规律。对青年老师有一定程度的协助和指导作用,并能从青年老师那儿汲取不断自我开展的不竭动力。(二)存在的咨询题考虑咨询题不够全面,处理咨询题不够果敢,为人处世过于耿直,社交才能明显缺乏。学科素养亟待提升,研究精神时而懈怠,内向口拙不善沟通,执行才能略显缺乏。二、个人三年开展规划(一)我的理解学校开展规划是个人开展规划的指南和核心,为每个老师的开展提出了共同愿景和总体目的。在这个意义上来说,我们每个老师都要认真学习、努力内化,并千方百计为学校开展出谋划策和添砖加瓦。同时,个人的开展又为学校开展提供了组成元素,是学校开展规划的有机组成部分,是学校开展的有力支撑和不可或缺的补充。学校应该不断汲取其中的丰富营养,拓展本身的外延和内涵,不断完善,更符合学校的实际情况,更具有针对实际咨询题的才能,提高总体目的达成度。(二)我的岗位内涵和职责教科室是一个较为特别的岗位。由于它大概什么都无关,事实上什么都相关;貌似可有可无,事实上至关重要;看似摆设花瓶,事实上是核心内涵。至强则成就名校和品牌,积弱则导致松散和平凡。因此,我战战兢兢,如履薄冰,唯恐责任之未尽,又恐能效之未达,夙夜忧思,不敢有负校长之所托和老师之所望。三、开展思路和措施(一)个人座右铭追求杰出,选择执着。(二)三年开展思路开辟思路,锐意进取,一年一小步,三年一大步,为泉湖人的美妙明天而努力。(三)开展根本措施加强实践,注重反思,擅长总结,乐于借力。
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