县十二五教育信息化总结 规范管理，打造信息化优势 整合应用，加强信息化实践 -兴平希望学校_年教育信息化工作总结 _年，我校牢固树立“管理立校、质量兴校”意识，以促进质量提高为宗旨，规范信息化管理，打造信息化优势，整合应用，加强信息化实践，积极促进学校技术手段信息化，教育教学工作稳步推进。主要做了以下工作： 一、强化管理，保证设备的正常使用。 1、加强信息化设备管理、使用、维护工作。强化电教设施的维护保养工作，保持100%的完好率,保证校园网络的正常使用。电教组做好教师上课使用现代教育手段情况的登记，提高使用率。 2、加强教师使用现代多媒体教育设备的管理。由科室负责人登记教师使用情况，提高了使用率。 二、注重建设，整合学校优质资源 1、建设、维护好学校。利用学校为平台开展学校工作，及时、快速、有效地收集整理学校各种大型活动的图片、影像等相关资料，并及时上传到学校，进一步充实网页内容，不断更新网页，使学校更好地为教学服务，更好的发挥它的宣传和窗口作用。 2、课程整合，加快资源库建设。完成了县级资源第三阶段整合工作，上传教育资源。充实学校全学科的教育资源，形成具有学校特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。学期结束收集整理一次教学资源，评选学科资源建设先进个人。 3、完成了教育信息化规范化建设。10月份完成了学校教育信息化工作领导小组及职责、学校教育信息化工作业务管理部门成员名单及职责、学校教育化工作培训工作制度和方案、学校教育信息化工作管理制度、学校参加教育技术能力培训人员名单、十二五现代教育技术课题申报和中期验收相关资料等10种资料。 三、突出运用，加强信息化实践 1、加强信息化成果的总结。推荐作品参加_年全国信息化成果大赛。 3、发挥培训优势，提高教师素质。 一是加强教师全员远程培训、班主任培训、国培的指导、督促与考核管理。30名教师、6名班主任完成了全员远程培训，8名教师参加了国培，3名教师参加教育技术水平考试。 二是开展了教师基本功展示活动。 4、突出了教育教学中的运用。在校内、县内的公开教学、赛教、高效课堂展示活动中，全体教师都能整合优质教育资源，合理使用现代教育技术手段进行教学， 5、发挥信息化在学校管理中的优势。完成了电子学籍管理数据、体质健康测试数据上传，发挥了信息化在教育教学管理、后勤服务、安全管理的优势。 6、注重实践，提高学生技能。 素质教育活动形式的多样化。一是校刊二是校园广播学生主持、内容丰富、每天定期广播，播音有记录，校园文化宣传方面发挥了重要的作用，成为我校校园文化的亮点；三是艺术节开展了三次全校范围的诗歌朗诵活动；四是组织学生参加活动取的较好成绩。 四、存在问题 1、信息化课题研究目标、方向发生了一定的偏移。主要表现为：一是前一阶段重点是对语文课外综合实践活动进行了探讨和实践，对语文活动中的课内活动研究实践的少；二是信息化手段利用不够明显，如校刊编辑、经典诵读活动属于综合实践活动，也运用到电教设备，但是与“信息化”的前提联系不够紧密。 2、受地理、经济、家长认识等因素的影响，网络环境下学生自主参与活动的人数少、参与面窄、效果不突出。 五、今后打算 1、进一步加强对教师和学生在信息技术应用能力及教师在理论学习方面的培训力度。 2、进一步有效开展信息技术与学科整合的课题研究，提升教师运用信息技术优化课堂教学的实践能力，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。 3、继续建设优质资源。 展望未来，任重道远。我们坚信通过全体教职工的努力，我校在信息化硬件建设及运用水平上将不断走上一个个新的台阶，为学校教育教学工作提供更优质的服务，开创学校工作的新局面。 _年10月23日 安仁县教育信息化_发展规划 电教馆 信息技术的迅猛发展和广泛应用，对当代教育事业产生了巨大影响。教育信息化是促进教育改革和发展，实现教育现代化的重要保障。教育信息化推动传统教育观念、教育模式的转变，成为普及和巩固基础教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、实施远程教育、构建终身教育体系的重要手段。没有教育的信息化,就不可能实现教育的现代化。 未来十年是我国教育信息化发展的全面应用时期，目前，信息服务支撑技术和应用软件、下一代互联网的核心技术、高性能计算、云计算技术、服务计算技术、物联网技术、面向核心应用的安全技术和数字媒体平台是教育信息化技术发展的重点。各区域各部门都积极重视基础教育信息化的建设，全面推进以教育信息化推动教育科学化的建设进程。 一、我县教育信息化发展现状 我县信息化建设起步于_年，经过这些年的不断投入，目前, 全县已建成教育局域网1个，标准校园网5个，局部校园网41个。全县中小学拥有计算机教室49间（含高中学校）、计算机3207台、多媒体教室48间、多媒体教室终端271个，教师课件制作室14间，电子办公系统 44套，电子监控系统2套，智能广播系统9套，有 23 所学校实现了多媒体网络“班班通”，有9所学校建成了闭路电视教学系统，并实现了远程教育“班班通”。据不完全统计，全县中小学（含高中学校）教育信息化建设建设总投入2572.7万余元, 计算机生机比高中(含职高)达5:1，中心小学和初中生机比达9：1，全县高中、初中、小学（含村小）电脑人机比达：，全县义务阶段学校（含村小）生机比达21：1。目前，全县100%的中心小学和100人以上的村小均实现了电视机与DVD光盘资源播放设备普及到班，100人以下的（含教学点）至少有一套光盘资源播放设备；100%的初中学校均实现了多媒体教室终端设备普及到班；100%的中心小学以上学校开设信息技术教育课程，100%的中心小学以上学校已实现天网与地网合一的网络连接，100%的村小建成天网，相当的村小可通过地网连接，能够提供学生、教师、家长和社会交流的网络环境。 1 2 “校校通”和“农远”这两大工程的高质高效实施，促进了我县教育信息化建设的发展。 二、存在的困难与问题 在看到教育信息化建设取得成绩的同时，必须清醒地认识到我县教育信息化仍然处在爬坡阶段。未来十年是我县教育信息化工作进一步“打基础、建平台、增应用”的关键时期，是突破教育信息化发展的“瓶颈”制约和体制障碍的攻坚阶段，目前存在和亟待解决的主要问题：一是教育信息化建设资金严重不足，制约了我县教育信息化的发展步伐。目前我县还有29个电脑教室急需换代，22所中心小学教室终端设备急需补充，还有29所初中和中心小学急需建设电子备课室，三项建设资金约需900万；二教育信息化资源建设滞后，学校信息资源没有充分共享；三是教育信息化人才缺乏，整个教师队伍的信息化应用水平普遍较低，教育信息化人才培养体系不健全，缺乏相应的教育信息技能培训。 三、发展目标 总体目标是：坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的科学发展观，以推动和服务我县教育跨越式发展为总目标，以“打基础、建平台、抓应用、促发展”为方针，以完善优化改造我县教育局域网络为基础，以教育资源平台建设为重点，以推动教育信息化系统应用为核心，以规章制度和信息化人才队伍建设为保障，推进全县教育信息化进程，初步建成基础教育信息化公共服务体系，实现依托信息化促进教育现代化、科学化的建设目标。 具体目标： 一完善县教育局域网。建立全县教育数据中心，为实现全县网络管理中心、网上教育管理中心、教育教学中心、教育科研中心、教育资源中心和师资培训中心，提供数据服务、基础信息和管理载体； 二是开发一个应用平台。支持在各学校之间资源共享的基础上，建设公共信息化平台以及教育学科信息资源库，架构一站式的、集中化的全县教育云的软件架构，开发安仁县教育综合信息服务平台。平台主要包括面向全县的学生学籍管理、师资培训管理、教学资源管理、教育行政管理、集群等应用软件，为安仁县各级教育用户提供实用的管理工具和具有本土化的教学资源信息。 三是培养一支人才队伍。加强信息化人才培养和培训服务，通过培训和交流学习，全县教育管理人员、各校校长信息化建设认识到位，信息技术管理人员、教师信息技术应用能力达到规定要求； 四是管好用好信息技术费，抓好学校信息化基础设施建设，主要建设好学校电子备课室，改造好电脑教室，完善中心小学以上学校校园网络，补充完善多媒体教室终端设备。以期达到教育信息化全面应用的目的。 四、主要任务 根据我县教育信息化现状和未来发展目标，未来十年，我县教育信息化的主要建设任务为基础设施建设、应用平台建设和软环境建设三个方面，其中基础设施建设主要包括教育局域网升级改造和教育数据中心的建立；应用平台建设主要包括根据教育教学工作实际，开发一个集教育管理、教学科研、学生教师管理、教学资源、资产设备管理、集群、教育电子商务于一体的综合信息平台；软环境建设主要包括制度建设和人才队伍建设。 五、重点建设项目 一是根据当前教育局域网的现状，和对教育局域网新的功能需求，由教育局电教馆、信息中心、教研室、基教股等，联合对教育局域网进行升级改造，以保证教育局域网的高效能流畅运行。 二是加强三支队伍建设，第一支队伍是管理层面的队伍，通过对管理人员的培训，不断挖掘局域网的功能，推进局域网的应用。第二支队伍是技术层面的队伍，通过对技术人员的培训，充分保障教育局域网和信息服务平台的正常运行。第三支队伍是应用层面的队伍，通过对应用人员的培训，不断深化局域网的应用，充分发挥局域网在教育教学及管理上的作用。 三是实施教师信息技术全员培训工程，建立培训和考核体系，开展周期性培训和考核，使所有教师都能掌握信息技术的基本知识和技能，并能运用，为此将实施教师信息技术水平等级考核。建立和完善安仁县教师信息技术培训基地，建立网络远程培训系统和网络考核系统。 3 4 六、实施步骤与计划 根据“总体规划，分级负责，共同建设，分步实施，以用促建”的指导思想，我县教育信息化建设分三个阶段完成： （_年） 1、优化改造教育局域网，构建数据中心。落实校园光纤网络计划； 2、启动教育技术师资全员培训方案； 3、完成所有初中学校多媒体教学终端建设； 4、有计划地完成部分学校电脑教室的换代和电子备课室建设； 5、进一步补充农村小学和教学点光盘教学设备 （_-_年） 1、完成全县中小以上学校数字化校园网络建设工程，从根本上改变教师的教学模式，学生基于网络平台的学习模式基本成型； 2、教育技术师资全员培训与考核制度化、常规化，教师信息技术素养极大提高； 3、学校电脑教室的换代和电子备课室建设工程全部完成； 4、完成中心小学教室终端设备补充计划，全县中心小学以上学校全部实现电脑班班通； 5、农村小学和教学点光盘教学设备普及到班，百人以上规模村小实现ADSL宽带上网； （_-_年） 进入教育信息化全面应用阶段，教师、学生、家长和社会交流的网络环境基本成型。 _年11月21日 余庆县小腮小学教育信息化工作总结 （_-_第一学期） 本学期，我校紧紧围绕县教育信息工作的要求，结合本校实际，本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，开展了五种建设： 一、加强基础设备建设 “工欲善其事，必先利其器”，齐全的设备是开展信息化工作的重要前提，否则，只能是纸上谈兵。由于学校搬迁到原来的中学，现在学校基础设备更加齐全，有一间50台电脑的计算机教室，主干宽带20兆，每班教室和办公室都接通网络，覆盖整个校园；同时还为学校工作之便建设无线局域网，方便教师共享浏览