做一名好老师培训心得800字做一名好老师培训心得800字1今日听了两位训练教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度端详“我”、“老师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入训练教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在训练教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思考。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，把握渊博的学问，具有较强的信息素养和学习力量。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习争辩，才能在自己的专业素养上成长起来。观赏孩子、信任孩子、鼓舞孩子，观赏每一个孩子的独特性，观赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，观赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。关心孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位训练工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受训练的秀丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要宠爱同学，宠爱自己的事业;还要有猛烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关怀、和谐相处。通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥同学的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，乐观反思，就会成为一名符合现代训练需要的成功的老师!做一名好老师培训心得800字2在老师的职业生涯中，老师需要不断提升自己的专业思想、学问和理论，通过反思与实践，在老师专业化的道路上不断完善自我，进展自我，为实现专家型老师的目标而努力奋斗。下面我就自己的专业成长，说一下完成状况。一、强化职业道德素养老师的职业道德素养体现在对待事业、对待同学、对待集体和对待自己这四个方面。对待事业要爱岗敬业，对待同学要宠爱同学，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。这四个方面是从事老师职业最起码的要求。始终以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛;宏大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为训练事业贡献自己一份力气。只有从思想上提高了生疏，工作的质量和效率才有保障。二、加强学习、实践，促进专业成长从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代老师，必需有深厚的训练理论基础。为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了爱的训练陶行知训练文集、课程与教学论等近十本训练理论著作，并乐观撰写心得体会。我有意识地从批判的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。经常与同事开放训练思想争辩，不断更新训练理念，努力提高自己的训练教学水平。在长期的教学实践中，我逐步生疏到课堂教学是一门深不行测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。所以我从听课入手，认真做好听课记录，回来和有阅历的老师反复争辩沟通，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用吸取。我知道自己阅历不足，水平有限，但我宠爱学习不怕别人来听课，学校每次组织的公开课我都乐观参与，认真预备，让信息技术合理地为课堂教学服务。课后我认真听取各位老师建议和意见，并做好总结。三、反思让我不断成长教学反思的价值在于诉诸训练实践，对训练实践进行改造和提高，所谓和转变世界联系起来。教学反思不仅需要将结果反馈于教学实践，对训练实践产生作用，而且，也需要通过训练实践来检验，为进一步反思供应条件和预备。随着新课改的逐步深入，老师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应当擅长反思，擅长开展批判与自我批判。我时时留意反思，不断发觉自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决抵触中促进进展。我坚持写教学后记，适时总结阅历教训、找出教学中的成功与不足，力争提升自己的思维品质。以上是我所作的个人专业成长小结。学无止境，我会连续努力，不断充实自己，让自己的训练教学水平更上一个新的台阶，为人民的训练事业作出更大的贡献。做一名好老师培训心得800字3作为一名人民老师，我有幸参与了_师范大学承办的小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、开拓视野，充实自己学问是要不断的更新的。特殊是科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，_院支配的结合小学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给同学们而欣喜。例如，听了_老师的_课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了_老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。_老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争辩，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的认真负责。二、促进思考，发觉不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学争辩并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题争辩，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的隐秘!做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好!三、激发信念和热忱小学老师能做争辩?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(如_老师)对教研的诠释，理解到争辩可分为基础争辩和应用争辩，而小学教学争辩应属于应用型争辩，应定位为解决当下的实际问题，为提高训练教学质量和服务上所进行的争辩。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做争辩的。专家们又“手把手”地传授地做争辩的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的争辩方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题争辩时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简洁变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变训练教学观念，乐观实践，促进师生不断进步。做一名好老师培训心得800字4幼儿园的进展关键在于老师，老师的成长是训练力气的源泉，没有老师的成长，就没有高品质的训练。因此，幼儿园的管理者应当把“引领老师走专业化进展之路”作为使命和责任。如何实现老师专业的进展，具体做法有以下几方面。一、规划愿景，让老师专业成长贯穿于职业生涯全过程首先，对幼儿园的进展规划进行具体的分析与争辩，并结合幼儿园的现状与老师的现状，着手规划幼儿园将来进展的愿景。我们期望幼儿园的每一个班级都能成为一个学习小区。在这些小区中布满了进展的期望，也布满了成长的喜悦;在这些小区里，有健康、自信、欢快、乐于想象、制造的幼儿，有博学热忱的老师，有充分支持的行政人员，也有布满感谢而且情愿帮忙园务的家长，这是我们的愿景。依据幼儿园将来进展的愿景，我们请每一位专业老师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标。二、团队协作是老师专业成长的环境基础我们充分生疏到老师的成长需要集体的扶助与共享。通过组织老师进行民族美术技能共享活动，向实习生传授做好家长工作阅历的活动，这些活动尽量呈现每位老师的闪光点，久而久之，使每一位老师更自信、更情愿立足于自己的优势，发挥自己的所长去教学同学，从而形成了团队合作、互补共生，群策群力、互动成长的融洽氛围。三、专题学习是老师专业成长的重要举措专题学习对老师的专业成长具有很好的引领作用。随着幼教改革的深入进行，老师的现有专业水平已经跟不上改革的要求了，老师需要不断学习。作为管理者，我们应当把握老师学习的方向。在这方面，我园始终保持良好的工作方法，利用业务学习活动，组织老师开展专题性的学习活动，通过专题学习，让老师把实践和理论结合起来，在质疑中不断从困惑与阅历中学习，不断调整自己的训练理念与训练行为，从而不断提升自己的专业水平。四、课堂争辩是老师专业成长的有效途径课堂争辩就是解决由理论到实践的一条有效途径。以前，我们对课堂的争辩只是停留在“观摩”的层面上。评课时还会经常消灭以下状况：重听轻评(听课时乐观性很高，评课时都低下了头)，敷衍了事(碍于面子，只说好话)，只诊断不开方(只讲问题而不分析问题，更没有解决对策)等。在课堂争辩中，我们还留意利用优质的训练资源为青年老师供应更多参与争辩的机会。例如，借助国培组织的“远程培训”这个最先进、最便捷的学台，组织老师观看平台中供应的优秀教学案例。对于有争议的问题，组织老师反复通过录像的重复放映开展研讨并达成共识。这种课堂教学争辩的方式，能够关心老师疏理、提炼与正确训练观念相符合的训练行为，形成正确的训练观念和行动策略。五、多元化活动是促进老师专业成长的助推器幼儿园组织的教研活动是促进老师专业成长的一个平台。在教研活动时，以力求为老师供应一个自由的、充分抒发想法、沟通阅历的平台为宗旨，开展了丰富多彩的活动。这里只给大家举几个典型的例子，供大家参考。1.开展案例分析与表演活动。首先，引导老师对来自于社会、网络中的典型案例进行分析。目前网络和新闻频道中不断报道幼儿老师“虐童大事”，每报一个大事我们都会向老师通报大事的过程，从而激发老师自觉的树立师德、主动钻研业务，对老师日常工作的开展起到了警示与促进作用。其次，组织老师开展日常工作情景再现与分析活动。案例分析活动推动了老师将观念自觉地转化为自己的训练实践，有效地提高了老师的