师德专题训练主题活动感悟与收获五篇师德是老师从事训练职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质，与老师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。下面是为大家收集的关于2021年师德专题训练主题活动感悟与收获五篇。期望可以挂念大家。2021年师德专题训练主题活动感悟与收获篇一老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导同学如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对同学的成长影响的人。特殊是学校生，平常在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对同学产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到同学的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，老师经常与同学在一起，老师对工作的态度，对同学的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对同学产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠洁净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对同学产生不良影响，同时也会影响自己在同学心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再转变。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视同学为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改同学作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个同学的学习状况，也可以了解整体同学对所学学问的把握状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。同学见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会任凭糊弄，从而激发其学习的乐观性，获得更好的教学效果。老师要时刻想着同学，一切为了同学。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对同学来说是极其贵重的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果化。当然，这就需要在课前认真备课，特殊是对于专业课程，还要在课外多与同学沟通，了解同学对背景学问的把握状况。如我在授课时发觉部分同学把握程度相差很大这种状况时。对于这种状况，就需要事先了解同学，然后对没有学过的和把握差的同学进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分状况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。老师就是要传道、解惑，对同学和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供应应同学和同事，有助于同学更好地进行学习，也会赢得同学的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“训练是一个逐步发觉自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。2021年师德专题训练主题活动感悟与收获篇二开学初，我校连续加强了对师德师风的训练。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去训练同学。通过上学期我系开展的各种关于师德师风的活动，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。也使我感悟到老师职业的崇高性，生疏到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、宠爱训练事业。要把训练与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对训练事业有深刻的生疏，并将这生疏落实到日常的行动中，才能产生对训练事业的真爱，树立“服务同学奉献社会”的精神。二、严以律己，留意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控潜力，每一天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接同学。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师必需要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。三、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学。假犹如学提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在同学心中的威信就会逐步丢失，同学对老师也没有信念可言，老师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，认真进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。四、孜孜不倦，认真进取。有句话说的好，没有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，认真进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。五、实事求是，坚持真理。老师要做到敬重事实，留意调查争辩，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使同学学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目。六、宠爱同学，建立良好师生关系。同学，是老师所特有的一种贵重的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对训练事业的深刻理解和高度职责感，来源于老师对训练对象的正确生疏、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱同学，就越能赢得同学对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的沟通是同学成长的催化剂，它能够有力的把同学吸引到训练过程中来，激发同学进行自我训练的动力，推动同学朝着培育目标所指引的方向攀登。总之，通过学校开展的师德师风学习，让我发觉了自身的不足。在训练教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平。在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要认真去传授学问，培育同学。另外，师是服务于同学的，在服务同学的同时，要教会同学怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风训练活动的学习中，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢快的，奉献是幸福的!2021年师德专题训练主题活动感悟与收获篇三通过师风师德的学习，我生疏到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增加责任感宠爱训练事业，忠诚训练事业，献身训练事业教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。以情育人，宠爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有宠爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥限度的作用。可以说，宠爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成进步步，使同学全面进展。宠爱关怀同学是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感，是训练实践中一种强大的训练力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、疼惜同学、爱护同学。老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现。二、培育老师人格魅力在训练中，一切师德要求都基于老师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代训练家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取同学的真诚，以自己的正直去构筑同学的正直，以自己的纯洁去塑造同学的纯洁，以自己人性的奇特去描绘同学人性的奇特，以自己高尚的品德去培育同学高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。老师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为同学做出表率。俗话说：训练无小事，事事是训练;训练无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化同学的行为。三、宠爱同学，敬重、理解同学以人为本，关怀疼惜同学宠爱同学并不是一件简洁的事，让同学体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而宠爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有格外猛烈的质量意识，要真正在培育同学高尚情操、塑造同学奇特心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。宠爱同学，是老师全部职业活动中最贵重的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正成功的训练。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体同学。爱是打快活扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好同学，更要爱那些缺点较多的同学，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地疼惜自己，关怀自己，挂念自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，宠爱接近你，并心悦诚服地接受你的训练和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得训练成果的极为重要的前提，对同学爱之愈深，训练效果愈好。然而，老师只有爱的训练和奉献的训练还远远不够，了解同学、理解同学、敬重同学、引导同学，才是老师在爱同学这一基础上的进展方向。总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、健康的心理素养和为祖国训练事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。真正名副其实如江泽民同志关于训练问题的谈话明确指出一样：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方