齐齐哈尔高校硕士争论生学位论文开 题 报 告年 级： 2021 学科，专业名称： 马克思主义 思想政治训练 论 文 题 目： 中职同学违法犯罪预防体系争论研 究 生 姓 名： 宋春雪 指导老师 姓 名： 卜春江 .一，选题的依据，意义和理论或实际应用方面的价值：二，本课题在国内外的争论现状：三，课题争论拟实行的方法：四，课题争论中的主要难点以及解决的方法五，论文工作日程方案：六，论文争论的框架（主要内容） .方面的价值一，选题的依据，意义和理论或实际应用 青少年犯罪广泛关注职业训练防止未成年直接流入社会，肯定程度削减 招生形势庄重，“问题同学”产生 引发关注，预防掌握势在必行 各业人士关凝视野不同，争论影响各不相同中职学校不仅技能训练，而且树人训练自试图自身，家庭，学校，社会，分析特点成因建立预防体系达到预防目的.国内外现状一是未成年人犯罪成因和预防措施的探讨，如李文繁的现阶段未成年人犯罪：状况与计策（1987等；二是未成年人犯罪心理的探讨，全石倬的从皮亚杰的认知进展论分析未成年人犯罪的成因及预防（1985）等；三是未成年人犯罪问题的国际比较争论，如张胜康的东西方国家未成年人犯罪干预比较（1996四是未成年人犯罪的理论争论，邵道生提出了未成年人犯罪的“能动内化过程”理论； 国 内未成年违法犯罪.国内外现状高校生违法犯罪高职同学违法犯罪青少年违法犯罪 在校同学违法犯罪校内违法犯罪青少年社会越轨青少年犯罪心理.国 内未成年违法犯罪动身点：社会学， 伦理学， 婚姻家庭 ， 法学， 犯罪学 心理学 ，训练学，成长心理学等等落脚点：防备，掌握，矫正，爱护.国内外现状国 外美国，德国，日本，以色列，英国，加拿大等国家争论比较好1）未成年人犯罪具有普遍性2）存在着成长的制约性和社会的制约性3）处理结果对他们今后的成长留下烙印；4）强调综合地争论处理未成年人犯罪的计策观点.结论具有肯定的普适性和参考借鉴意义；其不足之处在于：第一，没有以具体的针对中职同学违法犯罪人事例为问题争论对象，仅能为连续开展中职同学违法犯罪问题争论供应参考与借鉴；其次，没有以比较的角度，注视健康成长或走向违法犯罪的不同进展轨迹，不能为有针对性的提出中职同学违法犯罪预防和训练体系供应细化明确的措施方法； .三，课题争论拟实行的方法：主要争论方法： （一）文献争论法通过对大量中外文献资料进行查阅,从而借鉴专家学者的丰富体会,同时辅以中职同学违反犯罪情形的具体分析,提出自己的观点；（二）比较分析法通过对中职同学及国内，区际未成年人及青少年违法犯罪的相关资料进行比较分析,去同存异,总结中职同学违法犯罪的特点和缘由；（三）案例分析法通过网络搜寻当前发生的职业学校同学违法犯罪个案进行分析,从大量个案中找出当前中职同学违法犯罪的一般特点，缘由及进展趋势；.解决的方法四 课题争论中的主要难点以及难点：如何构建一个有效的违法犯罪预防体系，学校社会家庭以及中职同学个体之间的有效联系结合，中心点和支撑点的连接使得争论者难以理顺 另外中职学校训练中对中职同学职业技能和专业学问的重视和对职业抱负职业规划，德育训练，哲学与人生训练，法制训练，性训练，心理训练的缺失，以及他们各种训练之间动身点和中心线的贯穿；社会，心理，治安，刑罚，家庭，学校，社社会，心理，治安，刑罚，家庭，学校，社区之间如何交叉连接？区之间如何交叉连接？.解决的方法四 课题争论中的主要难点以及试图从中职同学违法犯罪行为产生的心理动身，结合道德与法律二者违反制裁的严格程度，进行哲学与人生观梳理；以职业道德基本理论为基础,从中职同学违法犯罪现状动身,总结和归纳中职同学犯罪道德的特点,深度剖析中职同学违法犯罪的缘由,在此基础探究其根源,试提出具有肯定的时效性和参考价值预防中职同学违法犯罪的有效途径； ？.论文争论的框架提纲 第一章 国内外未成年人违法犯罪理论争论概述其次章 中职同学违法犯罪现状与特点第三章 中职同学违法犯罪成因分析第四章 中职同学违法犯罪预防体系终止语致谢.第一章 国内外未成年人违法犯罪理论争论概述 一，国外未成年人违法犯罪理论争论 （一）国外未成年人违法犯罪争论理论的提出 （二）国外未成年人违法犯罪争论理论的进展 二，国内未成年人违法犯罪理论争论 （一）国内未成年人违法犯罪理论争论初始阶段 （二）国内未成年人违法犯罪理论争论进展阶段（ 三）中职同学违法犯罪争论及相关理论争论.其次章 中职同学违法犯罪现状与特点一，中职同学违法犯罪的现状二，中职同学违法犯罪的特点 （一）违法犯罪低龄化 （二）违法犯罪主体团伙化 （ 三）方法多样手段日趋残酷 （四）法律意识是非观念缺失 ( 五)女性违法犯罪数量增加.第三章 中职同学违法犯罪成因分析 一 ，家庭成长 二 ，学校德育训练失范 （一）家庭训练缺失 （一）重技能实践轻德育的办学模式 （二）家庭关怀缺位 （ 二）训练理念的陈旧与训练方法的落后 （三）老师师德师范的降低 (四) 心理健康训练法制训练流于形式 三，社会环境（一）社会道德标准迷失，信仰多元化的干扰（二）社会非主流意识，青少年流行文化与不良价值观的影响（三）黄赌毒的腐蚀（四）网络等传媒的负性信息侵扰 四 ，自身缘由 （一）青春期生理心理发育失衡 （二）童年抱负与现实人生的反差 （三）逆反心理价值观迷失.第四章 中职同学违法犯罪预防体系一，指导推动家庭训练 （一）家长提升训练子女才能，转变训练方法 （二）提倡亲情关怀，单亲变“四亲”婚变亲情不变二，完善学校德育训练体系 （一）深化德育思想训练，加强帮扶转化训练（二）改革训练教学理念，创新训练手段方法（三）提升老师职业修养，多角度指引评判同学（四）疏导矫正心理偏差， 法制训练增强实效三，建立社会联动联防机制 （一）加强社会道德公民道德修养建设，改善社会环境 （二）改革创新未成年人思想心理建设，提高文化修养 （三）开展社会准就与法律法制训练， 爱护法律尊严 （四） 监管网络等不良文化信息传播， 净化网络环境 .