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Word文档下载后(可任意编辑) 富饶的西沙群岛教学设计 教学目标: 1、读通课文,了解西沙群岛的概况。 2、学会饶、岛、屿、划、威、武六个生字,认识多音字参,理解懒洋洋威武盛开等词的意思。 3、学习课文第3自然段,了解西沙群岛一带海底的各种物产,并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的美丽富饶,激发学生热爱祖国的感情。 教学重点: 了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。 教学难点: 能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学准备: CAI课件 教学过程: 一、课前谈话,揭题。 师生交流:同学们,五一节快到了,你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩? 1、生自由说 2、师:今天,董老师带你们一起去西沙群岛,(板书:西沙群岛)那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)指生说说富饶的意思, 3、师简介在西沙群岛所见,激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。 二、自学课文,整体感知。 1、课件播放录像,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。(板书:风景优美、物产丰富) 2、自学课文,要求: (1)自由读课文,读通句子。 (2)思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的? 3、检查自学情况: (1)指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读,随机正音。 (2)说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛) 三、学习第3段 情境导入:根据咱们的游程安排,今天我们先去游览神奇的海底世界。 1、找一找,课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空:海底有()、()、()、()。 3、指生回答。 4、这些物产有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示) 海底有()的珊瑚、()的海参、()的大龙虾、()的鱼。 5、指生回答。 6、具体了解海底的物产。 (1)珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子) 、说说你读懂了什么? A、生长地点:岩石上 B、颜色多:各种颜色。拓展:把颜色多说具体:有()、有() C、形状多:有的像,有的像 明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解盛开。(点击珊瑚两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片) D、珊瑚的颜色多、形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?(各种各样) C、齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 (2)海参: 看图片,理解懒洋洋,了解海参的活动方式:蠕动。 (3)大龙虾: 威武的大龙虾又是什么样呢?请同学们读读写大龙虾的句子,你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。 (自由准备) 指两生上台表演,结合动作并看图,掌握威武的音形义。 (4)鱼: 课件出示,看后说说自己最大的感受。(鱼多) (课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思考,主要写出了鱼的什么很多?(数量、品种) 从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的) 理解:有的有的有的一句主要写出了鱼的哪些特点?(形状、颜色) 文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读。 过渡:海底还有很多鱼。 (课件出示几种鱼的画面) 说话训练:请生根据画面或联系生活中所见过的,向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼,像课文中一样,说出它的特点。 (指生说,师生评议) 7、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师:西沙群岛海底的物产可丰富啦!海底的岩石上有_,有的_、有的_。海参到处都是,在海底_。大龙虾全身披甲,划过来,_,样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_。有的_,有的_,有的_,鼓起气来,_。各种各样的鱼,多得_。正像人们说的那样,西沙群岛的海里,_,_。 8、明确并列段式。 指着板书说:课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练:介绍海底的物产。 刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下,介绍时,你可以看着课文说,也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说,当然,如果你在海底游览时,看得特别认真,仔细的,已经把自己所看到记在脑海中了,你完全可以凭着记忆说。 (生上台说、师生评议) 四、小结 今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。好了,今天的游程就到此结束。 六、作业: (请同学们拿出练习纸,把你在今天的游览过程中所学到的新知识,见到的新事物按要求写一写) 第 6 页 共 6 页
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