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冀教版(一起)五年级英语上册教案Unit 2 In BeijingLesson 10 A walk in Beijng一、教学设计思路运用多媒体课件导入新课并展示新课(可参考优秀课件),通过创设情景剧的游戏,让学生在愉快的学习氛围中,熟悉并掌握本课重点知识,在熟悉完本课内容后,组织小组讨论,教师指导学生完成相关练习。二、教学目标(一)知识1.掌握词汇feel感觉 quickly快速地 slowly缓慢地2.口语词汇take a cab 坐出租汽车go for a walk 去散步(二)能力能够把课堂上学到的词汇及口语词汇灵活应用到日常生活中。(三)情感提高学生的交流能力,使大家享受到与人交流的乐趣,让学生懂得自觉遵守交通规则。三、教学重点及难点掌握词汇quickly快速地 slowly缓慢地,并能理解并正确运用于场景中。四、教学媒体多媒体课件,相关教学图片五、教学过程(一)导入新课通过多媒体课件(可参考优秀课件)回顾上节课所学内容。利用图片(可参照图片transportation)引入本课话题 A Walk in Beijing。(二)呈现新课1.教师同时拿出小汽车、公共汽车的图片展示给学生,讲授slowly, quickly这两个词汇。如:T: The bus is 缓慢slow. It goes slowly.2.通过多媒体课件让学生理解slowly, quickly的含义3.教师和一位程度较好的学生进行示范性的表演,在情景中运用slowly, quickly.如:T: I am an old man.(教师模仿老人的动作) I walk slowly. (模仿老人走的很慢)S: I am a student. I am young. I walk quickly.4.教师组织学生两人一组根据已学的词汇,运用slowly, quickly创设小情景,进行小组练习。然后,教师找几组学生表演他们的情景剧。5.翻开学生用书第20页,教师指导学生阅读,并且解答疑难问题。6.根据课文中Danny的表现,分小组讨论“Can Danny go across the street? Do you think it is right for Danny not to follow the traffic rules?”7.教师根据学生的回答进行总结。六、课堂评价1.教师指导学生做活动手册的相关练习。2.学生的词汇量越来越丰富,学生在运用时难免会出现错误,对此教师要积极的看待,鼓励学生思考和创造。
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