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中小学课堂教学精品资料设计幻灯片1课题六 这件事真有趣“趣”字当头,乐在其中【习作内容】写一件有趣的事,把内容写完整,突出“趣”处。【教学目标】1.围绕“有趣”选材。2.叙事完整清楚,突出“趣”字。3.语言生动活泼,自然有趣。【教学难点】抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节,细致描写。【设计理念】童年是一幅迷人的画,勾勒出孩子们多少动人有趣的故事;童年是一首婉转悠扬的短笛,奏出了孩子们多少纯洁美好的幻想;童年是一束绚丽的茉莉,儿时的欢笑就像茉莉散发出醉人的芳香,朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件风帆,说起童年那些有趣的事,孩子们一定如数家珍,那就让孩子们尽情地说,尽情地笑吧,在快乐中,在和谐中,在写作欲望里,让孩子们拿起手中的笔写下“趣处”,将快乐“留住”将“美好”留住。【教学过程】 第一课时一、 课前术语1、师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?好,马上开始我们的快乐之旅!我们的口号是:快乐作文,快乐成长!我们的掌声是:棒!棒!你真棒!我们的坐姿是:抬头,挺胸我们的上课要求是:快、静、齐。2、师:今天的快乐之旅将充满开心和快乐,希望同学们能更好地享受这份美好。幻灯片2 竞赛机制全班分成两队,分别是“快队”“乐队”,进行闯关夺星活动。 哪一队得星最多,下课时,这一队就将得到老师送出的奖励印章。最后,两队各推荐三名表现最佳,夺星最多的同学,每人再奖励一枚印章。 二、 幻灯片3 第一关 词句大比拼1、 读一读: 比谁读得齐又准(两颗星)年幼无知 幼稚可笑 莫名其妙 故作镇静 暗自好笑 异想天开得意忘形 装模作样 瞠目结舌 计上心头 自鸣得意 突发奇想羞愧难当 急不可待 忍俊不禁 哑然失笑 2、 说一说 : 选一词,造一句(两颗星或一颗星)3、 讲一讲:选多词,讲故事(三、二、一颗星)三、创设情境 激情导入每个人五彩斑斓的童年生活中都会有许许多多有趣的故事,就连名人也不例外,鲁迅小时候,“听长妈妈讲美女蛇的故事”“雪地捕鸟”这些有趣味的事深深地留在记忆中,每当回味起来就会忍俊不禁!想不想把这些趣事拿出来与大家分享?那就让我们一起走入我们的童年吧!板书课题:这件事真有趣四、幻灯片4 第二关 巧解主题1.写作对象:事(一颗星)2、你认为题目的题眼是什么?如何理解?(两颗星)“有趣”即“有趣味”使人愉快,使人感到有意思,有吸引力的事,“有趣”的事不一定是好事,有意思的事,可能是你做过的傻事、蠢事、出洋相、闹笑话的事、不合情理的事,这样的事虽然好笑,但反映了我们儿童的童真、童心、童趣。3.你认为从哪里选材比较好?选几件合适?(两颗星)学校、家庭、社会上都可以,但题目“这件事”有所限制,只能选一件事。五、幻灯片5 佳作欣赏:都是汽水惹的祸幻灯片6 第三关 阅读抢答 1. 指名分段朗读都是汽水惹的祸一文,是否符合主题要求? (优秀的:一颗星)2.你觉得本文哪里有趣?读到哪里时,你有想“笑”的感觉?如果你不由自主的笑了,那就说明小作者选材很好,把有趣的情节写生动了,写传神了,写具体了,很好地突出了“趣”(一颗星)3.它如何体现“趣”呢?你能发表一下高见吗?(两颗星)幻灯片7 引导总结:四趣第一,“趣在文题”文题“抓人”引人入“趣”,哪里是汽水惹的祸呀,分明是“嘴馋”惹的祸。第二,“趣在起因”偷尝汽水,又酸、又甜、又香,为偷喝埋下了“祸根”为下文埋下伏笔。第三,“趣在经过”父母不在,钩出了我的“馋虫”,把汽水放高处,激发了我的好奇心和好胜心,想办法拿到汽水,正因为汽水的来之不易,我才迫不急特,大口猛喝,点滴不漏,舌头才会落下被吸的下场。想想过程,具体生动,环环紧扣,引人入胜,极为有趣。第四,“趣在结果”被吸的舌头、拉、拽都行不能通,最后竟采用“锤砸”真是又逼真,又滑稽,又有趣呀!全文紧扣“趣”字写出了童年趣事,语言生动,不禁博得大家一笑。4. 幻灯片8 怎样把事件的“趣”写清楚:选择最有趣的事儿。把经过写清楚写完整。要处处突出“趣”。七、幻灯片9 第四关 童年故事会1.听了小馋猫的故事,你是不是也想把自己的“丰功伟绩”一吐为快呢?那就讲一讲吧!不管是顽皮淘气的恶作剧,还是滑稽可笑的傻事、蠢事,都可以搬来我们的故事会,只要你把事情讲清楚,讲完整,讲得让大家听后情不自禁的笑出声来,大家就会给你掌声!顺序1:师先讲自己的童年趣事,激起学生发言的欲望。顺序2:以组为单位,聚在一起讲有趣的故事。顺序3:各组推荐一名学生讲有趣的故事,两组比拼,谁讲得有趣,笑点多,效果好,谁得两颗星,另一组得一颗星。2、相互评论,故事是否完整,清楚?有趣的画面、情节,讲出来了吗?哪里需要修改润色?提出的要点正确也能得一颗星。3、幻灯片10 写好故事情节小结:经过是文章的重点,要不惜笔墨,首先把故事写完整(起因、经过、结果)要交代清楚,有趣的细节要描写生动、细腻、具体,把人物的动作、语言、神态、心理,甚至于场面等加以细致描写,才能让人捧腹大笑,突出中心“趣”板书: 情节完整描写细腻 起因:语言 心理主题突出 叙 经过:动作 场面 “趣”语言生动 结果:神态八、幻灯片11 第五关 写作思路大家谈1.拟题根据以前的经验及本文主题,你认为从哪个角度命题比较好?请举例(各组比拼,看谁的题目最抓人眼球,得一颗星)师小结:老话说,“题好一半文”题目是文章的“眼睛”“一扇窗户”,从那里可窥见文章主题,所以一定要符合中心。幻灯片12 命题角度中心事件 如:捉鸡吹电扇风比赛碗橱里长个娃哈哈落汤猫中心物件 如:纱巾的故事发生地点 如:街头趣事校园趣事家庭趣事主题式 如:这件事真有趣2.开头,生说你用什么方法把要说的事情引出来呢?每组各选两名同学到讲台前,口述作文开头,比一比,谁说得最棒,得一颗星。师总结幻灯片13 开头引入(1)直接回忆法(点题式):想起五岁那年发生的一件事,我就会忍俊不禁。(2)抒情回忆法 P38,童年像金色的沙滩,童年趣事就像海滩上的彩贝壳,总也拾不完,其中有一件趣事,至今仍记忆犹新。(可对童年任意做比)(3)借物(景)联想法:每当闻到羊肉串的香味,我就会想起童年那件有趣的事。板书 引:直接回忆法 抒情回忆法 物(景)联想法3.叙述事件过程:各组献计献策,事情经过除强调的情节、细节外,怎样让使内容更生动?(酌情给星)师指导:可在文中巧用比喻、拟人等修辞,或歇后语、俗语等,句子会更形象、更传达神、更有趣。幻灯片14 内容生动板书:修辞 歇后语 俗语4.结尾:你准备怎样抒情和议论?(酌情得星)师总结:(1)呼应开头法:如:啊!童年的有趣生活给我留了美好的记忆,直到现在,每当想起这件事,我都忍不禁,笑出声来。(2)点题式如:从这件趣事中,我懂得了“凡事要先思而后行”幻灯片15 精彩结尾板书 抒(议):呼应开头法 点题式5.词语、佳句欣赏“快乐百花园”指导朗读6.范文示例“快东碰碰车”童年趣事自读 第二课时九、引发写作需要1.童年是五彩斑斓的梦,童年是有趣的,童年是难忘的,让我们拿起手中的笔,记下那美好的童年,记下成长的足迹吧!2.学生习作,师巡回指导十、分享趣事,交流快乐。1.自评自改带着感情,读一读自己的文章,看哪里有不通顺之处,哪里表达的还不是尽如人意,没有突出“趣”处,文章不厌百回改,越改越精彩。2.指名朗读学生指出文章“亮点”及“瑕疵”,师相机辅导修改十一、总结拓展1、怎么样?童年的生活,绚烂多彩,为我们带来了快乐,分享别的趣味事,是不是又多了一份快乐呢?别忘记那些有趣的瞬间,也别忘与朋友分享美好与快乐呀!2、得星总结评比优秀组每人一枚印章,并推荐三名优秀同学再得一枚印章。星少组推荐三名优秀同学得一枚印章。附板书设计:这件事真有趣情节完整 引:直接回忆法 抒情回忆法 物(景)联想法描写细腻 起因:语言 心理 修辞主题突出 叙 经过:动作 场面 “趣” 歇后语语言生动 结果:神态 俗语 抒(议):呼应开头法 点题式中小学课堂教学精品资料设计
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