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教学重点:掌握连续进位的笔算方法。教学难点:哪一位上满几十,就向前一位进几,进几不要忘加几。. 学生丽读目标看指导教师活动、板题示标自学可议论板演集体更正说一说叙述课题:连续进位的笔算乘法(二)备课时间:上课时间:教学目标:掌握连续进位的笔算方法,并会正确熟练地进行计算并解决实际问题。今天我们来学习连续进位的笔算乘法(二)(板书课题),本节课的 学习目标是(同上)(出示投影,生齐读)过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学 呢?请看自学指导。二、出示指导认真看课本79页例4,看图看文字,重点看笔算过程。思考:(1)十位上满几十该怎么办,百位上满几十该怎么办?(2)积的百位上为什么是0,千位上的5是怎么得来的?4分钟后,比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!1、看一看:生看书自学,师观察督促学生紧张自学。过渡:看完的请举手。下面,老师来检测一下同学们自学的效果 怎么样?2、做一做:(课本第79页的做一做)(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后 教。四、后教1、更正:写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见 的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更 正,保留原有答案。)过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。2. 议一议:(1)278X4=1112 (人) 认为算式列对的请举手,为什么? 认为得数对的举手,你是怎样计算的? 千位上的1是怎么得来的? 看单位名称和答。 打对号或错号。(2)连续进位的乘法中,如果满几十该怎么办?小结:哪一位上满几十,就向前一位进几,进几不要忘加几。(板 书)五、练一练过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来 做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?作业:数学书第81页第5题。(要求笔算)练一练教学后记:板书:连续进位的笔算乘法(二)哪一位上满几十,就向前一位进几,进几不要忘加几。
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