部编版七年级上册语文第四单元测试卷第I卷客观题阅卷人得分一、单选题（共4题；共4分）1. （ 1分）下列词语中，划线字的注音全部正确的一项是（A.诱惑(you)殉职(xun)藐小(mdo)B.瞬间(shun)热忱(shen)坍塌(tan)C,凝成(ning)狭隘（yi）派遣(qidn)D.痴想(chi)屡次(Ifl)鄙薄(bl)2. ( 1 分)下列词语中有错别字的一项是（A.麻木不仁拈轻怕重见异思迁漠不关心B.精益求精不毛之地刨根问底沉默寡言C.气喘吁吁烘堂大笑参差不齐惊慌失挫D.静以修身俭以养德淡泊明志宁静致远3. （ 1分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）作家海明威写道：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不 败他。” 。O O O 。 相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关 面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对 不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取 人生在世，确实需要这么一点精气神换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我 们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界 B.C.D.4. （ 1分）下列加点成语使用不恰当的一项是（）A. 国歌响起后，升旗手，、入窟旎地将国旗升到旗杆顶端，然后深深舒了 口气。B. 针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有的灵活性。C. 海信集团前任总裁刘洪新在接受环球时报记者采访时表示：“满足用户的细分化 需求，我们必须要清盎隶箱。”D. 市场上的童书质量参差木* ,如何正确选择成为困扰广大家长的难题。第II卷的注释阅卷人第II卷主观题二、综合题（共2题；共13分）得分5. （ 7分）读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的 思想变得深遂，可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中，九年级（4） 班要举办以“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列 任务。（1）【享读书妙趣】主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度 谈一谈这本书给你带来的乐趣。（2）【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，讲究方法。请 你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）（3）【写读书箴言】 古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任 选一则运用比喻修辞手法的名言作为自己的座右铭并标明作者。 各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，己经写出了上联，请你为其补出下联。 上联：阅经典传承文化瑰宝下联：o（6分）阅读下面的材料，完成下列各题。材料一：有文字记载，我国在几千年前就己经开始栽培茶树。中国茶文化具有高雅的 艺术性，其中茶道艺术还蕴含着中华传统礼仪。唐代陆羽在他撰写的茶经中介绍了茶道 二十四器，标志着唐人饮茶己开始注重品饮艺术。因为茶有着生津止渴、清心提神、清热 解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，茶被作为重要的商品输送到多个 国家。“一带一路”倡议中沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交 流，实现共同发展。随着“一带一路”倡议的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。材料二：唐代制茶流程图6 （ 3分）.根据材料一，请简要概括中国茶及茶文化的重要价值。完成下面小题。7 （ 3分）.假如你是茶文化体验馆的志愿者，请你根据材料二，向游客们简述唐代制茶流 程。阅卷人得分三、文言文阅读（共1题；共7 分）8. （ 7分）阅读下面的文言文,诫子书诸葛是夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下列句子中的划线词 夫君子之贫 非学无以广才 （2）用现代汉语翻译下列句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）作者认为，做人、治学要想成功就不能,不能阅卷人得分四、现代文阅读（共2题；共46分）9. （ 21分）阅读下面语段。别样的礼物从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程 表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体乂处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。 门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来 喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙咙的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉 地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一屋子。 学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这 一天班级里的情况。 这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法 似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的 礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘 刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地 落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着 我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 “小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的 孩子慢慢靠近我的床边。 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。 平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看 到他能来我很意外。 他怯怯地站在我的床边，脸己开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老 师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛 里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声， 温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 “老师，祝您健康！ ”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！ 多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人 心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝 福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世 俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给 我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里 岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的 我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之 意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健 康”这句祝福语又一次漫上心头。（原文有改动）（1）请将下面的词语正、工整地抄写在答题卡相应的方格中。 温馨 眷念（2）请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3）选文标题有什么作用？（4）选文中“我”是一个怎样的人？（5）选文第段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一 阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（6）选文第段运用了插叙，有什么作用？（7）小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福 之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。10. （ 25分）阅读下文，回答问题写字的故事李冰 写字能有什么故事呢？对用电脑写字的人来说，无非就是敲敲打打，我是写毛笔 字的，关于写字，实在有很多的事情可说。 说起学写字，还得从家乡说起。我的家乡是北方的一个普通小村，山清水秀，村 里有个姑娘叫娥子，因为生得俊俏，方圆几十里都有名，求亲得人快踏破了门槛，可娥子 就是谁也不应。 有一天，娥子要嫁了！嫁的人是邻村老赵家的二林，二林又黑又瘦的，长得也不 济，大家伙都有些纳闷儿。 二林是倒插门儿，就是落户到娥子家来。不久，便开始教我们写毛笔字，写毛笔 字在我们村上是很光显的一件事。村子上只有老王头有毛笔，逢年过节或哪家娶媳妇的时 候，他才肯摆出来写一写，可去年老王头过世了。 二林写得一手好字！人也和气，即使我们跟他捣乱，他也不生气，还是耐心地 教。后来，我们才知道，娥子嫁给二林没别的，图的就是这手好字，二林教我们写字的时 候，娥子总是躲在一边美滋滋地看着。 在我的记忆中，娥子家房后那棵正在开花的大槐树是十分清晰的，满树的花在阳 光下灿烂娴静，我觉得它特别像娥子。墨香和花香混在一起，有种很特别的味道，我是在 朦胧中喜欢着娥子的。 在我爹眼里，二林是靠着一手好字才娶了个俏媳妇。于是，爹设法在城里给我找 了个老师。老师名叫黄绮，刚从牛棚里放出来。黄绮老师教我写字时是极少让我在宣纸上 写的，他总是让我捡一些废旧的报纸回来，用湿布在上面擦一擦，这样一来，被擦掉油光 的报纸就抓笔了。字只有写到十分把握时，老师才允许我在宣纸上写一张。这时候我会用 十二分的小心铺好宣纸，浓浓地磨好一砚墨，用笔一舔，雪白的宣纸，黑牛.牛的字。写完 之后，再轻轻按上一枚艳红的章。洒脱委和的气息立即扑面而来，心头顿时会涌起一种生 命的喜悦。 在书法道路上，我一直在探索着古与今的契合点，寻找着独属自己的风格。 去年春天，我回了趟老家，归乡时节，恰逢槐花盛开，雪白的花一片片的，开得 满山满沟。山中寂无一人，只能听见自己的脚步声，我在山石中禹禹独行，石块屹然矗 立，岁月雕下的沟痕凝重清醒，浑然构成一种张力，透出华夏文明的古老与厚重，而上面 的落花则显得潇洒飘逸。 苍石与落花，我的心不由为之一动：凝重如苍石卧地，潇洒似落花飞空，这不正 是我要追求的书法风格吗？（选自中央电视台电视诗歌散文，选文有删改）（1）.文章围绕“写字”写了那些事？请用简洁的语言概括。(2) .结合文章内容，品析第段划线句子划线词语的表达效果。这时候我会用十二分的小心铺好宣纸，浓浓地磨好一砚墨，用笔一舔,雪白的宣纸，黑生 生的字。(2) .联系上文，说说“我”追求的写作风格是什么？这不正是我要追求的书法风格吗？(4) .如果从下面选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句？说说理由。A. 一张宣纸静静地躺在书桌上，本来洁白的面目在昏黄灯光的映衬下，仿佛一个饱受沧桑 的老者。我拿起毛笔，让柔软的笔触与粗糙的纸面碰撞出激情，写下对美好生命的虔诚礼 赞。B. 桃花开着，二林老了，他依然保持着老习惯，摆上方桌写对联，娥子呢，还是先前那样 坐在一边美滋滋地看着。(5) .书法是中国特有的艺术，它以其独特的艺术形式和艺术语言阐释了中国的传统文化 内涵。近年来，中国书法引起了许多外国人的兴趣，他们纷纷拿起毛笔练起了中国书法。 然而