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幼儿园大班语言优质课教案彩虹的尽头含反思 活动目标: 1、感受、理解绘本内容,知道珍宝的真正涵义。 2、大胆想象,能够用语言表现自己的想法。 活动预备: 1、彩虹的终点PPT,背景音乐1妈妈的珍宝,2海角七号,3班德瑞月光海岸 活动过程: 一、歌曲导入,引出珍宝的主题。 师:(播放音乐1)听!什么歌? 幼:妈妈珍宝。 师:会唱的小朋友可以跟着一起唱哦! 幼:换你当我的珍宝。 师:嗯,刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈珍宝。我们都是妈妈的珍宝们,那你们知道什么是珍宝吗? 幼:就是很宝贵的东西,小宝宝(请一两个幼儿回答)师:嗯,原来小朋友心目中的珍宝是这样子的,有的小朋友认为是,有的认为是每个人心中的珍宝都不一样。;文.章出自屈,老师教.案网今日我们班来了两位朋友,它们不知道什么是珍宝,我们来看看,他们是谁? 二、学习故事彩虹的终点。 师:嗯,这位是狐狸,大家都熟悉。我来告知你们,这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对幼:好朋友。 师:哎呀,你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀? 幼:他们手拉着手呢师:他们呀,不知道什么是珍宝,就想去找呢。小朋友,你们猜猜看呢,它们俩会觉得什么是珍宝? 幼:师:都有可能哦!獾听说在彩虹的终点啊藏着珍宝,他就问狐狸:你知道彩虹的终点藏着什么珍宝吗?狐狸说:不知道啊,你知道吗?獾说:我也不知道,我想应当是金的,或是银的,或是宝石,反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!狐狸听了可兴奋了,他呀急着对獾说我们快去找吧! 师:彩虹的终点有什么啊?(珍宝)那小朋友,在獾的心里,珍宝是什么啊? (金的,或是银的,或是宝石的)彩虹的终点真的藏了这些东西吗,你们想不想知道?究竟会发生什么事情呢?连续听下去。 师:看,他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是珍宝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时,他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说我的珍宝,我最美的珍宝啊!獾和狐狸跑过去。走开!松鼠叫起来,你们不许偷我的珍宝!狐狸说:这不是珍宝,这只是一堆橡果嘛。松鼠回答:对我来说,珍宝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢?。哦,我们要找的是真正的珍宝!獾一边说,一边和狐狸连续向前走去。 师:它们遇到了谁啊? 幼:松鼠。 师:松鼠有它的珍宝吗?是什么呢? 幼:有,是松果。 师:嗯,那你们猜猜看,狐狸和獾又会遇到谁呢? 幼:师:可能哦!它们来到了一条小河边看到了(鸭妈妈)。那你们再猜猜看,鸭妈妈的珍宝有可能会是什么呢? 幼:师:诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的珍宝是什么吗? 幼:小鸭子(鸭宝宝)师:对。它们之间会在说什么呢?听!鸭妈妈召唤着:我的小珍宝,你在哪儿啊?獾和狐狸很惊奇的问:你在找珍宝吗?鸭妈妈回答,是啊,在找我的小珍宝。哦,看哪,他在那儿呢!一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀扑啦扑啦跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说:别再这样乱跑了,你让我好担忧,我的珍宝!獾和狐狸被弄糊涂了:这就是你的珍宝?鸭妈妈自豪地说:当然啦,我爱我的宝宝,赛过这个世界上的任何东西。对我来说,他就是我的珍宝啊!师:小朋友们,问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的珍宝!那狐狸和獾认为是不是呢? 幼:不是。 师:鸭宝宝不是狐狸和獾要找的珍宝,它们会接着干吗? 幼:接着往下找珍宝。 师:獾和狐狸连续向前赶,爬上一个小山坡,观察兔子爷爷坐在那儿。 獾和狐狸说:您好啊!兔子爷爷,我们在找珍宝。兔子爷爷点点头说,珍宝啊!我有很多呢。獾和狐狸问:真的?在哪儿?兔子爷爷轻轻拍拍自己的头,说:在这儿。我的回忆就是我的珍宝,它们让我欢乐!师:小朋友们,你们觉得回忆是什么? 幼:师:回忆就是那些发生在过去的事情,而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的珍宝? 幼:师:(播放音乐2)獾也不知道回忆是什么,就问了兔子爷爷。兔子爷爷说:它们是你记得的全部过去的事情。比如你做过的事情,你去过的地方,你爱过的朋友将来有一天,你们现在所做的这件事情也会成为你们很珍宝的回忆喔。祝你们欢乐,小家伙们!师:兔子爷爷告知它们它的回忆是它的珍宝,那狐狸和獾认为回忆是它们要找的珍宝吗? 幼:不是。 师:兔爷爷的珍宝,是獾和狐狸要找的珍宝吗?你从哪看出来的。 幼:师:(播放音乐3)就在这时,大片大片的黑云布满了天空,彩虹消逝了。雨越来越大,獾和狐狸躲到了树萌下。獾难过地说:到现在,我们还没有找到珍宝呢。在他们等待雨停的时候,想起了松鼠-他有足够的食物吃,多快乐啊!想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝想起了兔子爷爷也很幸福,因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的珍宝或许珍宝原来就不是金的,不是银的,也不是宝石的,而是一些很特殊的东西,这些特殊的东西会让你变得特别特别快乐。 师:诶,就在这时,狐狸和獾变的很快乐,你们觉得为什么? 幼:师:莫非它们找到珍宝了吗?既然找到了那会是什么呢,接着往下听!狐狸看着獾,獾看着狐狸獾跳起来说。你是我的珍宝!狐狸说你也是我的珍宝!他拉起獾的手转起了圈儿。他们开头笑啊跳啊,直到累得不能再跳了! 雨停了,太阳又出来。两个朋友快乐地走回了家。在他们身后远远的地方,一道新的彩虹挂上了天空,但他们俩谁也没有观察。 师:既然狐狸和獾都找到了各自的珍宝,那刚开头獾心目中的珍宝是什么啊? 幼:金的,或是银的,再或者是宝石的。 师:珍宝啊不是那些用金钱能买来的东西,是无价之宝!它们能使你欢乐,感到特别特别的幸福。 三、完整倾听故事。 师:故事好听吗? 幼:好听! 师:那我们再来完整的听一遍!(讲故事)你们自己的珍宝是什么啊?共享一下! 幼:师:今日晚上回家去,问问你们的爸爸妈妈,他们的珍宝是什么? 活动反思: 彩虹的终点是一节语言领域的绘本教学,故事叙述了獾和狐狸在查找珍宝的路上遇到了各种小动物,而小动物们都拥有着最宝贵的珍宝,孩子们在理解故事的基础上感悟了珍宝的真正含义。 在活动的导入部分用“珍宝”字宝宝来导入课题,出示字宝宝之后接着进行提问:你认为什么是珍宝,为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的.想法,在这个环节我用:“xx是他的珍宝,她是最宝贵的”来进行总结,使幼儿来初步感知学问目标学说的句型。 在活动的第二部分,通过利用ppt来引导幼儿观看画面,引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的珍宝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分,当然也没有突破本次活动的难点,对其原因我进行了以下反思: 一、重复性的提问。 在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节,但我在进行教学时有些问题都是重复性的,比如在理解小松鼠的珍宝时,我进行提问:什么小松鼠的珍宝,为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答,这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。 二、没有关注到每一个孩子。 在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子,而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说:关注每一位幼儿,把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会留意到这一点,但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。 作为一名工作时间不久的新教师,还有许多的不足之处,比如:对教材还是没有理解透彻,不能准时对幼儿提出的新问题赐予反馈,教育机灵需要进一步提升。在以后的教学过程中需要连续积累经验,进一步完善自己各方面的素养,提高教育教学水平,不断反思总结自己。 - 7 -
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