幼儿园中班音乐优秀教案猴子爬树含反思 （一）活动目标 (1)依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 (2)迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 (3)能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 (4)能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 （二）活动过程 (1)复习学习过的韵律活动“盖房子” (2)引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物?。来.源快思老师教.案网，猴子会做什么?我们一起来学学看(教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。 (3)引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。 (4)幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师：“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。(教师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子积极参与。) (5)幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧!(教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。” (6)结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧! （三）活动反思 活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件简单的事情。因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，辨别上行、下行就显得不那么突然了。 在感受乐曲的心情以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能开心的投入到音乐律动中去。 - 2 -