资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
幼儿园中班语言优质课教案我的幸运的一天含反思 活动目标: 1、初步理解故事内容,大胆发挥想象,感受小猪化危急为幸运的机灵。 2、知道在生活中遇到危急或困难时,不可怕,不惊慌,开动脑筋,想出对策。 活动预备: 图画书我的幸运的一天人手一本,排序图人手一份,黑笔、抹布、笑脸花若干。 活动过程: 一、引发幼儿对故事的兴趣 1、师:“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时,就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗?”(幼儿自由猜测)你们想知道这是谁的家吗?” 2、教师拿出图书讲故事我的幸运的一天。 二、教师边翻阅图画书,边分段叙述故事,并鼓舞幼儿大胆想象故事情节的发展 1、叙述开头部分,并引导幼儿想象下面的情节。 2、叙述中间的部分,引导幼儿想象结尾。 师:(引导幼儿看图):瞧,这时候狐狸已经变成了什么样子了?他最终有没有吃到小猪?小猪后来又怎么样了? 3、叙述故事结尾部分。 三、通过故事情节排序,初步理解小猪化危急为幸运的方法 1、幼儿人手一本图书,自己阅读后快速合上。 2、教师出示故事排序图,提出操作要求:“老师要考考我们小朋友刚才有没有专心听故事、认真看图书,我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱,请小朋友依据图书上故事的情节顺序给它们排个队,用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。” 3、幼儿给图片排序,回忆故事情节画面的顺序,给填对的幼儿贴上笑脸花。 4、提问:“谁来说说看小猪遇到危急后怎么样化危急为幸运的?”教师帮助幼儿回忆小猪化危急为幸运的方法。 (1)、猪想了几个方法?第一个是什么?后来,狐狸为小猪做了什么事情? (2)、狐狸把小猪洗洁净后,有没有吃他?为什么?小猪又想出了第二个方法,这回狐狸又为他做了什么时事情? (3)、当小猪吃完了丰富的午餐后,狐狸有没有吃小猪?。来.源快思老师教.案网,为什么?小猪又想出了第三个方法,这回狐狸又是怎么做的呢? (4)、最终,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:“这真是我最幸运的一天”呢? 四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的方法 1、提问:“你们喜欢小猪吗?为什么?” 2、师:“小猪在遇到危急时,一点也不慌张,还想出了那么多戏弄狐狸的方法,真是一个既英勇又聪慧的小猪!假如你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办呢?” 活动反思: 我的幸运一天是布满戏剧性和趣味性的绘本,绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个颜色丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明白,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。所以,能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合纲要中语言领域中所要求的:培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。 - 3 -
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号