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基于核心素养下的高中英语学习策略 刁天淇随着新课程的改革推进,“核心素养”近几年已经成为一个高频词汇,被大家越来越关注,基于高中英语核心素养学习下,学生要采用新的学习方式来培养自己的主观能动性与创造能力,促进自身在认知能力,情感态度,价值观和社会责任等方面的发展。本文主要探讨基于核心素养下的高中英语学习策略。受我国应试教育的影响,高中阶段的英语学习至关重要,因为高中时期的英语学习,不仅能为学生的听、说、读、写奠定扎实的基础,而且还能在无形中提升学生的自身素质和修养,从而在高中学习过程中与其他学生拉开一定的距离。因此,在高中英语学习的过程中,掌握良好的学习方法极其重要。1. 探析高中英语学习的现状随着新课程标准改革的不断深入推进和施行,高中英语新的课程标准要求要不断优化学生的学习方式,从而有效地提高学生学习的积极性和主动性。然而,由于受到应试教育的深远影响,现阶段的高中英语学习,依旧存在传统的学习方式,那种填鸭式的教学理念根本不利于学生英语学习积极性的提高,而且也在一定程度上影响了学生英语素养和能力的提高。首先,学生对英语的学习缺乏兴趣。高中英语本身就有一定的难度,而且由于高中词汇量的加大和英语知识点的复杂,学生往往会觉得英语学习枯燥乏味,在记忆单词和知识点的时候,学生也通常靠死记硬背,再加上教学材料的单一化,致使学生学习英语的热情逐渐减退。其次,受我国应试教育制度的影响,大多数高中英语教学工作者都采取“题海战术”的方式,其目的仅仅只是为了提高学生的学习成绩,而非重视学生英语素养与能力的提高,于是,学生总是机械的学习,被动地接受英语知识,久而久之,学生的学习热情逐渐减退,根本不利于学生学习成绩的提高。再次,学生的学习方式一成不变,他们经常处于学习的巨大压力之下,没有较为个性化的学习方式,也不知道自己的学习方式是否适合自己,就盲目地运用。2. 优化高中英语学习方式的途径高中阶段的英语学习是极其重要的,因此要通过学校、家长和学生的自身努力,从而帮助学生找到最适合自己的学习方法,激发学生学习英语的兴趣和热情,从而极大限度地提高自己的英语成绩。2.1转变学生的学习方式对高中生来说,学习方式的转变尤为重要,因为想要从根本上提高学生的学习成绩,学生就要主动地学习和汲取新知,而不是被动地接受知识。所以,培养学生个人的学习自主性,不但可以快速地提高学生学习的效率,还能在一定程度上提高学生的学习能力,因为只有学生主动的学习,才能更好的掌握更多的英语知识。因此,学校和家庭可以共同努力,做到家校合一,帮助学生变被动为主动。首先,可以通过APP,将所学英语的重点知识进行罗列,让学生一目了然,以此来提高学生学习英语的兴趣。其次,在学校可以参加英语学习小组之类的活动,促使学生能够积极主动地参与其中,加强学生间的英语交流和互动,久而久之,学生的英语口语能力便会自然而然地提升。由此可见,转变学生的学习方式,使学生能积极主动地学习英语,这样一来,学生才会更容易掌握所学知识,从而达到事半功倍的学习效果。2.2利用互联网拓宽学习渠道随着社会的不断发展和进步,科技日新月异,互联网也日益普及,因此学生们利用互联网进行学习,不仅可以拓宽学生的学习渠道,还能利用网络找到更多的英语学习资源,从而掌握更多的知识,丰富自己的单词储备。比如,学生可以在网上查找类似的单词进行对比记忆:affect v 影响, 假装effect n 结果, 影响; adapt 适应adopt 采用adept 内行;compliment 赞美complement 附加物。这些长相极其相同的单词进行对比记忆,才会印象深刻,不易忘却,而且通过这样学习,学生不仅可以掌握更多的词汇,还能在无形中增加自己的单词储备量。2.3通过语境进行词汇的学习在高中英语学习中,词汇的学习才是重中之重,所以,在学习的过程中,要懂得结合语境理解词汇意思,千万不能单一的掌握部分词汇,因为在不同的语境中,即使一个单词也会有很多种翻译。例如:heavy rain与heavy fine分別是暴雨和重罚的意思,虽然“heavy”是一个程度副词,但是当其搭配不同的单词之时,其所表达的意思也完全不一致。因此,学生通过结合语境对单词的意思进行猜测,这样一来,他们不仅能够提高对词汇的记忆,而且也能在不知不觉中提高自己的英语能力。3. 小结总而言之,英语学习方式并不是一成不变的,而是多种多样的。因此,为了适应新课程发展的要求,学生们也要不断挖掘自己的学习方式和学习方法,找到更多适合自己学习的而且能够有效提高英语能力的学习方法,从而摆脱传统的学习方式,跟上时代发展的步伐,让高中生的英语成绩也能愈发客观。1 中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准(实验)S. 北京: 人民教育出版社, 2003.2 高晶晶. 引发兴趣,导入情感论高中英语学习兴趣的培养J. 海外英语, 2010(03).(作者单位:山东省章丘第四中学) -全文完-
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