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2021小学一年级数学教学工作总结5篇2021小学一年级数学教学工作总结1 本学期我担任的是一(3)、一(4)班数学教学工作,由于学生的学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,因此我认真研究教育教学方法,依据学生的实际状况,采用有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程。立足现在,放眼将来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不够,以促进自己在教育工作上能更上一层楼。 一、思想工作方面: 本人一直在各方面严格要求自己,努力地提升自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提升自身素养。 二、教育教学方面: 1、备课: 本学期初,我认真钻研了数学课程标准、教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,制定好学习。 2、上课: (1)致力新授有趣实效。在教学中,创设各种情境,激发学生思索,努力的调动学生的积极性,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,让学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)做到复习及时有效。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建知识网。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的革新、施行提供了可能。 3、作业: 及时布置适量的作业,并及时批改学习册、课堂作业,针对不同的学习错误,我尽量面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,加强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作,分析学习产生错误的原因,改善教学,提升教学的针对性。 4、辅导: 注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提升他们的学习自信心。 三、培优补差工作 要提升教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学的辅导,要提升后进生的成绩,首先要让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。 四、存在不够与今后打算 1、本班级学生成绩发展不平衡,在学法指导工作还有待进一步强化,教学成绩仍然欠特别,还需提升。 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,有待今后努力。 3、持续更新观念,积极运用多媒体电化教学手段,提升教学质量。 4、持续强化业务学习,提升自身的业务素养。 在今后的教育教学中,我将正视自己的不够,给自己施压,并化压力为动力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改善不够,力争做到更好。 2021小学一年级数学教学工作总结2 本学期,我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了,所以自己也教的很当心。知道学生是一些“乳臭未干的小孩子,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我虚心向有经验的数学老师请教,努力依据学生的实际状况,采用有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下: 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,制定好学习。 2、上课。 (1)进行课前口算学习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。 从接班伊始,我就开始了培养低年级学生口算能力的小课题研究,持之以恒、措施得力,居然取得了一定的成效,现在孩子们的口算能力有了大幅度的提升,也为学习数学扫清了障碍。 (2)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生学习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (3)及时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (4)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚,再变“薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的革新、施行提供了可能。 3、批改作业。 低年级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号,怎么才干既让孩子改正错误,有学习了知识呢?针对不同的学习错误,我就进行课堂面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,加强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析学习产生错误的原因,改善教学,提升教师教学的针对性。 4、注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,同意他们采纳自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年级了,还有学生用数手指头的方法做题,但是我从来没有轻视他们,而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提升他们的学习自信心,对学生的回答采用“扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改善教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。而且充分利用测试卷,使之成为家校联系的桥梁。 二、积极落实素养教育 保持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,改变“以知识为本的传统熟悉,树立“以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与革新活动展开,浮现出“乐、实、活、新的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能坚持优良的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习。 三、参加教育教研活动: 1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思索培养学生革新意识、施行能力的方法和途径。 2、“走出去,请进来。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的革新意识、能力和施行能力,明确方向,促进教学。工作总结 3、积极进行教学反思工作,及时将自己的所教、所感、所想写下来,并进行整理,为自己和同事将来的教学服务。 四、不够之处 对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素养教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。 2021小学一年级数学教学工作总结3 一.强化业务学习,切实转变教育教学观念。 一个教育工只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才干有不竭的动力和革新的源泉。新的一论教学改革应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,常常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探究新的教学路子,努力提升自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。 1.备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点。认真编写教案,力争特别新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。 在平常的教学过程中,以自主教学为主,保持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活制定教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,体会和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,常常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向发展。 三.教学管理系统化,学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提升进行理性的分析,从分析中得出,本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步. 四.强化作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行单独辅导跟踪记录,发现有进步马上表扬。 五.对自己的教学常常进行总结,对学生的每个知识点的掌握状况均进行动态记录。 总之,本人教学态度认真,任劳任怨,不迟到、不早退,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量。当然也有许多值得改善的地方和值得吸取的教训,应再接再厉,再创辉煌! 2021小学一年级数学教学工作总结4 本学期,我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多,底子薄,习惯差,从一开始,我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以,我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢,认真学习,深入研究,立足现在,放眼将来,取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束,为了更好地总结过去,迎接新学期的工作,现对本学期教学工作作如下总结: 一、做好课前准备备好课 在备课的过程中,我依据教材内容及学生的实际,制定课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课前、课后及时对该课作
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