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教学工作阶段性计划安排五篇教学工作阶段性计划安排1 一、学生状况分析 一年级(2)班有45人。这些小朋友在经过了一个学期的数学学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有了一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小,注意力易分散,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,使。学生已经基本形成的兴趣再接再厉的坚持,在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。 二、教学目标 1.熟悉计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步熟悉条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8.体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的优良习惯。 10.通过施行活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、难点 1.能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数, 3.熟悉人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。 4.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间 四、教学措施 1.认真钻研教材,真正做到备好课、备好学生,因材施教,教学中努力体现以学生为主体,从学生的年龄特点出发,放手多给学生自主探究的机会。 2.在教学过程中努力培养学生优良的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成敢想、敢说、敢做的习惯。 3.充分利用课外教辅材料,尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。 4.上课激励学生积极发表自己的见解,关于出色的发言给予表扬,培养学生的革新思维能力。 5.重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。 6.强化演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。 7.重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提升学生的计算能力。 8.利用家长联系本强化与家长的联系和沟通,适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。 9.切实搞好培优辅潜工作。 教学工作阶段性计划安排2 一、基本状况分析 (一)学生状况分析: 本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础,如对数字的熟悉、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。 (二)教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、熟悉图形、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法、熟悉钟表、统计、数学施行活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、熟悉计数单位“一和“十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。 4、会认读整时、几时半,会写时间,知道珍惜时间。 (二)数学思索方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的.数据描述现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。 (三)情感与态度方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中碰到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 四、教学的重点、难点。 教学重点:100以内数的熟悉,100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。 五、本学期提升教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发,多采用游戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该合计学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的学习,作业分层制定。 4、强化家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学工作阶段性计划安排3 本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习,深入研究教学方法。立足现在,放眼将来,为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不够,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。 一、备好课 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,制定课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录,认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。 二、加强上课技能,提升教学质量 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,关于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了特别人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,加强上课技能,提升教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,强化师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分合计每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提升。现在学生普遍反映喜爱上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 要提升教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作落实到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进 生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴求得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深入的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不够。 三、做好后进生的辅导工作 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学的辅导,要提升后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去, 这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的难点,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补习课程,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 教学工作阶段性计划安排4 一、指导思想 以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为参照,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存,提升文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点。 三、状况分析 1、教材分析 高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩大与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深入,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重革新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么,又指导“怎么写,利于学生写作能力的提升。 2、学生分析 学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待强化。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有各别同学不太强,任
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