幼儿园教育随笔：爱的杠杆一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球” O 我想说的是“给我-个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才來几天我就发现这孩子很 聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋 友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别 人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、 挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声 载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给 家长作了解释。要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。 我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一 直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了 天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成 了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥 姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩了较多，教师无法分出较多时 间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，般任其自然。 但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或 是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋 友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星， 希望我们一定要严格要求他的外孙了，改掉现在的坏毛病。知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家 访,想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合, 对孩子的教育步调一致，起到最佳效果。在家访中，我了解到霖霖这 孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而月.拼起来不 厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是 班里的拼图大工，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸 上露岀了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领 略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶 尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时, 把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来， 告状声越来越少了，孩了们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人 喜爱了。作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字 对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份 情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约， 对孩了的一个守诺。我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带 着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小 手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧 开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他 面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过 不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不 掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不C;还会将好 吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友 的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画, 有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人， 能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起 游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我 看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑 容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用 心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆一一爱撑起了霖霖这颗心。