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学习必备欢迎下载八年级上册生物学复习提纲(打号的为重点复习内容)第 15 章 动物的运动第 1 节 动物运动的方式 1、动物的运动:对动物的自身生存和种族繁殖都有重要意义;2、动物的栖息环境大体上可分为:水中、陆地和空中三大类,生活在不同环境中的动物, 其运动方式与生活环境相适应的现象;3、水中动物的介绍有:草履虫,水母,乌贼,青蛙等;鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用;(鱼鳍的作用:胸鳍、腹鳍与平稳有关;尾鳍与方向有关;动力来自于尾部和躯干的摇摆)水中:动物的主要运动方式:游泳(游动)陆地:主要靠附肢的活动进行运动,爬行、行走、奔跑和跳动爬行:如蜗牛、马陆、蛇(特点:四肢不能将身体支撑起来)行走:如猫、够、大象、马;记住:行走不是人类所特有的运动方式(能行走也能奔跑);跳动(特点:后肢较发达)如青蛙,袋鼠,跳蚤等空中:飞行为主,滑翔是省力的运动方式,鼓翼飞行是基本方式;一般情形下,鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等;注:飞行不是鸟类特有的运动方式;4、昆虫一般是两对翅(飞行) (三对足 -爬行,有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀仍可以跳动;有的幼虫在水中时仍可以游泳) ,第 2 节 动物运动的形成 1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成;(神经系统的调剂与其他系统的协作) 2、运动系统起着支持、爱护和运动的作用;3、骨的形状有:长骨、短骨、扁骨和不规章骨; 4、骨的结构:包括骨膜、骨质和骨髓三部分; 5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等, 其中血管为骨供应养分; 骨的生长长包括两个方面: 长长和长粗; 骨膜内层的骨成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有的结关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关;构6、骨质包括骨密质与骨松质,由水、无 机盐和有机物三部分组成;无机盐的主要成分是钙盐, 使骨坚硬; 有机物的主要成分是骨胶蛋白,使骨有韧性;关节软骨软骨层骨松质骨密质骨质骨髓腔骨髓骨膜血管骨密质:位于骨干外周部分的骨组织,致密坚硬,白色,有较强的抗压才能;骨松质:位于骨干内侧和骺端的骨组织,呈蜂窝状(一生容纳红骨髓),红色;7、骨髓: 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓,有造血功能;成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代,称为黄骨髓,临时失去造血功能,在肯定条件下可复原造血功能;终生具 有造血功能的红骨髓位于骨松质内; 8、骨的生长包括两个方面:长长和长粗;骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关;9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内,骨是人体最大的“钙库 ”; 10、骨的成分和特性时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于 1/3少于 2/3弹性大,硬度小,不易骨折,易变形成年期约占 1/3约占 2/3既坚硬又有弹性老年期少于 1/3多于 2/3弹性小,易骨折 11、关节的结构: 结合图形记忆 关节面关节头掩盖着一层关节软骨;关节窝关节囊:由结缔组织构成;关节腔:内有滑液,能削减关节面之间的摩擦图注:关节软骨,关节腔,关节囊,关节头,关节窝,关节面12、使关节运动敏捷的结构特点:关节面上掩盖着一层表面光滑的关节软骨,缓冲运动时的震惊与削减运动时的摩擦;关节腔内的滑液可削减关节面之间的摩擦;关节的结构13、使关节坚固的结构特点: 关节头、 关节窝外有由结缔组织组成的关节囊,仍有韧带加固;14、每块骨骼肌是一个器官,包括肌腱和肌腹两部分;肌腱:由结缔组织构成,分别附着于相邻的骨上;肌腹:属于肌肉组织,是骨骼肌收缩的部分,内有血管和神经15、骨骼:人体有 206 块骨,全身的骨由骨连结构成骨骼,分为中轴骨和附肢骨两大部分;骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓,爱护心脏、肺等器官;髋骨、骶骨和尾骨共同构成骨盆, 爱护着膀胱和肠等器官,女性的骨盆仍可以爱护卵巢等器官; 16、躯体运动:是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的;骨骼肌收缩时,牵引骨围着关节活动, 从而产生运动, 这一过程是神经系统的支配下完成;骨骼肌大多附着于关节四周, 一个运动通常是由多块骨骼肌和谐完成的;其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌 群和谐下完成;手臂自然下垂时, 肱二头肌与肱三头肌都舒张;手臂提重物时, 肱二头肌与肱三头肌都收缩; 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张;17、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解;第 16 章 动物的行为第 1 节先天性行为与后天学习行为 1、动物的行为:动物体在内外刺激下所产生的活动表现;如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化; 动物的行为受神经系统与激素的调剂,受遗传物质的掌握, 这是在漫长的进化(自然挑选)中逐步形成;2、动物行为从获得的途径上分为:先天性行为(不依靠生活体会)和后天学习行为(借助体会经受) ;先天性行为又称本能行为,是生来就有的,通过遗传、自然进化而来,如: 蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为;后天学习行为就是在后天的学习过程中获得的行为,如:小狗算加法; 学习行为更有利于个体生存和种族繁殖; (能判定或举例)3、最简洁的学习行为是一种习惯化(乌鸦见到稻草人前后行为的变化);第 2 节动物学习的主要类型1、依据动物行为的功能,动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防备行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等;(懂得举例和辨论)留意:攻击行为与防备行为的本质区分为:是否为同种动物;记住: 动物行为有利于个体生存和种族的连续;特殊记住社群行为 (判定动物群体是否是一个社群:群体中是否有首领,群体中是否有分工合作)2、判定群体的行为是否是社群行为,就看它的行为是否为群体服务,如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防备行为,从群体上来看, 是一种社群行为, 仍有工蜂的觅食行为也是一样的情形;第 3 节 动物行为的讨论 1、讨论动物行为的方法主要有观看法和试验法;(懂得辨论)2、要明白做一些试验验证某一问题时的步骤:提出问题(假设)依据假设,设计试验- 观看试验现象, 作记录 - 通过分析试验现象, 经过推理总结作出结论;那么为了削减偶然性,一般要设置一个对比组;3、动物行为讨论案例:法布尔对昆虫的讨论(观看法为主)(法国昆虫学家)弗里施对蜜蜂色觉的讨论(试验法)(奥地利利动物学家,动物行为学的杰出学者)通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉;廷伯根对银鸥幼雏求食行为的讨论(英国籍荷兰动物学家)劳伦斯对小野雁学习行为的讨论(奥地利学者,“现代动物行为学之父”)4、观看法与试验法的本质区分:是否对讨论对象(动物)施加外界影响;联系:试验法是以观看法为基础,离不开观看法; 5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为;第 17 章 生物圈中的动物第 1 节动物在生物圈中的作用1、生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者三种角色,其中生产者和分解者是必要的, 肯定不能少的; 生产者能自己利用无机物合成有机物的生物,如绿色植物(主要); 消费者不能自己制造有机物,主要是动物; 分解者能将有机物分解成无机物,归仍给环境促进物质循环,如细菌和真菌;2、动物在生物圈中的作用:( 1)是生物圈中的消费者(2)是食物链的结构成分(3)对环境有好的也有坏的影响,如能促进植物繁殖和分布;3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类;4、食物链 将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构;书写时要留意的问题: A 、食物链的书写肯定要从生产者开头写,如羊 狼就不是一条食物链,由于没有从生产者开头写,正确的应是草 羊 狼; B、留意箭头指向吃的一方,如狼吃羊,那狼是吃的一方,羊是被吃的一方,所以箭头指向狼;C、食物链中没有分解者;D、食物链中越后的生物,数量越少; 5、生态平稳 生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维护在相对稳固状态;例题:在食物链植物 蝗虫 青蛙中,大量捕食青蛙,蝗虫会怎样?分析: 依据食物链中的关系,假如捕食了青蛙,青蛙的数量就会少了,也就是说蝗虫的天敌少了, 蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖,蝗虫的数量就会增多, 但是同时蝗虫需要的食物就会多了,植物就会削减了,当植物削减,有一部分蝗虫因不得不到食物也会削减,所以蝗虫的变化是先增多后削减;第 2 节我国的动物资源1、我国宝贵的国家一级动物:大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄2、我国动物资源面临的威逼: ( 1)生存环境的转变和破坏; ( 2)掠夺式的开发利用; ( 3) 环境污染;( 4)外来物种的影响;第 3 节我国动物资源的爱护1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面;遗传多样性是物种多样性的基础,爱护动物多样性就要从遗传物质、物种和生态环境三个层次上进行;2、动物多样性的爱护措施包括:就地爱护、易地爱护、法制训练和治理就地爱护 把包括爱护对象在内的肯定面积的区域划分出来,进行爱护和治理, 这样可以爱护动物及它们的栖息环境,是爱护生物多样性最有效的措施;就地爱护的主要措施是建立 自然爱护区, 如四川卧龙爱护区 大熊猫; 王朗爱护区 金丝猴; 洋县爱护区 朱鹮; 青海湖鸟岛自然爱护区 斑头雁和棕头鸥;易地爱护 将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊的爱护和繁殖治理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入 ”,以复原野生种群;5、我国已公布的法规: 中华人民共和国环境爱护法、中华人民共和国野生动物爱护法、中华人民共和国森林法、中国自然爱护纲要 ;第 18 章 生物圈中的微生物第 1 节 微生物在生物圈中的作用1、微生物 个体微小、结构简洁的低等生物的统称;2、微生物的特点:个体小,结构简洁,分布广,种类多,生长繁殖速度快,养分方式多样;微生物的种类:单细胞微生物(细菌、支原体、酵母菌、蓝藻等)、多细胞微生物(霉菌、大型真菌等) 、无细胞结构微生物(病毒、类病毒、朊病毒);养分方式特点举例将有机物分解成无机物, 并从中获得养分, 称为腐生分解者生活在其他生物体内或体表, 并从这些生物中获寄生得养分,称为消费者枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇炭疽杆菌、某些真菌、肺炎双球菌、全部病毒自身利用光能或化学能将无机物转变为有机物,自养满意需要,称为生产者蓝藻、硫细菌、硝化细菌与其它生物共同生活在一起,相互依靠, 彼此有共生利,一旦分开,两者不能独立生活根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共生形成的地衣第 2 节微生物与人类的关系1、酶母菌 在无氧的情形下可将有机物分解成酒精,所以可用于酿酒;同时也能在分解有机物时产生二氧化碳,用于发酵面包;2、乳酸菌 在无氧的情形下能将有机物分解成乳酸,用于制酸奶和泡菜;3、醋酸菌 酿醋曲霉 制作酱和酱油青霉 制青霉素放线菌 制抗生素4、微生
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