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精选优质文档-倾情为你奉上夏天的雷雨教学设计吴集中小 吴海燕教学内容:学唱夏天的雷雨教学目标:1在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲,并有对比的表现歌曲的情绪。2能够用夏天的雷雨的旋律创作改编歌词。3在音乐游戏中学习卡农节奏。教学重难点:1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。3、能用卡农节奏读谜语。教学过程:一组织教学:师生问好歌。二猜谜导入。师:老师知道我们二(2)班的小朋友特别喜欢猜谜,今天老师就给大家猜一个谜语。(师读夏天的雷雨第一段歌词,分句读出,边说边出示歌词)。1.师:你们快快来想想它的答案吧!(提醒学生要联系整个谜语来答题)结合自然气象说出答案。2揭示谜底。师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题:(1)下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电?(2)你知道避雷的一些小常识吗?三歌曲教学。1.师:这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!(放音乐夏天的雷雨)2.在学习这首歌之前,跟着老师先把歌词来读一遍。(师按节奏读第一段歌词,简单讲解切分节奏。老师带领学生按节奏读歌词,在朗读的同时注意情感的加入。)3.全体按节奏读歌词。(可以适当的加入一些自编的动作。)4.师:同学们,下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题,你们按老师的节奏将老师的回答补上,可以吗?(老师按节奏读出问题,学生跟读并作出相应的回答。交换,多读几遍)5.师:如果老师是用歌声来提问的你们,你们能不能也要用歌声来回答我?请你模仿老师问题的旋律来回答。生:模唱。6演唱歌曲。师:真棒。简单的几个音符和节奏,就把这个谜语组合成了动听的歌曲,我们一起来唱唱这优美的曲调吧。(1)请你们用“La”来模唱歌曲。(老师弹单音)(2)学生随琴声学唱歌词。(3)教师用钢琴伴奏,师哼唱一句,学生学唱一句。(4)在完成了问的部分,用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。(5)小声演唱歌曲,老师提醒学生注意音准和节奏。(6)放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题师:小朋友们不但猜谜是能手,歌声也很好听!你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感?更加好听?生:回答。(师:指导:一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。)师:对极了,你们能用歌声表现出来吗?师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。生:练唱。(7)分组演唱歌曲。(一组唱谜题,一组唱答案。/男生唱谜题,女生唱答案。/分段唱或者分句唱)(8)表演唱。7.总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。师:我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了,它是那样的动听,可是它还没有名字呢?我们能开动我们的小脑筋,为这首谜语歌起一个合适的名字吗?生:起名。师:冬天下雨很冷,老师很喜欢夏天下雨,天总是很凉爽,雨过天晴还可以看到美丽的彩虹,因此老师为歌曲起名为夏日的雷雨。四歌词创编。今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣,老师想请大家利用夏天的雷雨的旋律来创编自己的谜语童谣好吗?提供例子:天空中一闪闪,什么眨眼睛?天空中一朵朵,什么在飘动?天空中弯又弯,什么像小船?小朋友请你快快想一想 。生展示创编成果:以一问一答的形式进行。五我的创造。师:我们再来玩一个谜语的游戏好吗?老师再出一个谜语给你们猜。1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。3、用卡农的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。4、分组用卡农的形式朗读。5、 还可以用怎样的节奏来读,同座相互讨论。六拓展:课后找一找儿时念过的童谣,唱给你喜欢的人听。最后,让我们唱着夏日的雷雨,跟随音乐走出教室吧。专心-专注-专业
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