第2章 第2节 基因在染色体上【学习目标】 1. 理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说 2. 结合教材P29图2-9、2-10，理解“基因在染色体上”的实验证据 3. 运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质【课程学习】任务一 阅读课本P27-P28“萨顿的假说”，在下表中写出基因与染色体行为的类比关系，理解“类比推理法”项目基因的行为染色体的行为独立性基因在杂交过程中保持_性和_性染色体在配子形成和受精过程中，具有_的形态结构存在方式在体细胞中基因成对存在，在配子中只有_在体细胞中染色体成对存在，在配子中只有_来源体细胞中成对的基因一个来自_，一个来自_体细胞中成对的染色体(即同源染色体)一条来自_，一条来自_分配_在形成配子时自由组合_在减数第一次分裂后期自由组合结论：基因和_存在着明显的_关系，基因是由_携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在_上。任务二阅读教材P28和P29第二段，回答问题果蝇作为实验材料的优点（至少三点）： 果蝇体细胞内染色体的组成：任务三 阅读P30后三段，理解“基因在染色体上”的实验证据，动手在下方写出果蝇杂交实验分析图解，并用测交过程演绎推理任务四 阅读P29、P30前三段，理解并熟记基因的分离定律和自由组合定律的实质【易错警示！】孟德尔遗传规律的适用范围：进行有性生殖的真核生物；同源染色体上等位基因的分离符合基因的分离定律；非同源染色体上的非等位基因遗传符合基因的自由组合定律。【课后推送】2