专题六区域可持续发展第2讲区域生态环境建设与资源开发第一部分 知能方法大冲关备考引擎考点省区与题号考情分析区域生态建设广东文综，40(4)海南地理，1415四川文综，4重庆文综，36(1)考查了世界和我国局部地区的生态环境问题以及产生的原因、解决措施等知识，侧重解读地理信息、分析和解决问题的能力区域资源开发天津地理，13(3)(4)浙江文综，8、36(1)、37(1)考查了区域能源、矿产资源的开发利用及开发利用过程中出现的问题及解决措施考点省区与题号考情分析流域开发建设山东文综，26(2)(4)天津地理，12(4)全国大纲文综，5考查了长江、辽河流域的开发与治理措施，澜沧江、怒江水电站建设的利弊，侧重运用知识和论证问题的能力 1以世界和中国热点、重点区域为命题背景，突出全球或国家高度关注的生态环境问题的命题趋势较强，特别是荒漠化、水土流失、森林和湿地的保护等。考查方式多以综合题出现，信息多以区域图、统计图表、关联图、景观图等形式呈现，兼顾考查课标中的各种能力要求。 2结合某些区域能源开发、资源型城市的产业重组、产业结构的调整等热点事件，考查区域能源、矿产资源的开发条件及可持续发展中的问题、对策等。 3以重点工程或流域生态问题等为切入点，运用图表材料呈现的信息，考查流域开发的地理条件、开发建设的基本内容以及综合治理的对策措施。 知识对接特别提醒生态环境问题和区域资源的开发是常考热点。复习时重点掌握生态环境问题形成的原因和治理措施，资源开发存在的问题和可持续利用问题，流域的开发背景及开发治理措施。 1区域生态环境建设本考点首先要求以某一区域为实例，分析该区域存在的环境问题。由环境造成的、阻碍区域发展方面的问题，如水土流失和荒漠化等，也包括资源开发利用所造成的问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题等等。其次是分析该区域环境问题或资源开发利用中存在的问题有哪些危害。另外还要针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。 2区域能源、矿产资源的开发通过分析某区域的背景条件区位条件、能源资源或矿产资源的结构、储量、质量、分布、开采条件，以及交通运输、地理环境等，认识该区域资源开发条件中的有利因素和制约因素。明确当地资源对本区域、相关区域经济发展有何影响、开发利用中存在的问题及危害，以及该区域可持续发展的主要策略。 3流域开发本考点的要求通过实例分析，认识流域概况，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。在此基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中对区域发展的有利因素，然后确定开发建设基本内容，探寻其综合治理的对策措施。 能力对接 能力点一区域生态建设 【真题1】 (2011天津地理，67)下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。结合图文材料，回答(1)(2)题。(1)对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是 ()。Aab草原广布、温差大 Bbf地表崎岖、降水少Cce光照充足、风沙小 Ddg气候湿润、林地多(2)下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是 ()。Ac Bd Ce Df解析 第(1)题，本题考查学生对于中国区域定位和区域常识的掌握水平，a为南疆地区， b为河西走廊，c为大兴安岭和内蒙古草原地区，d为小兴安岭地区，e为青藏高原的三江源地区，f为黄土高原地区，g为南岭。新疆沙漠广布。排除A。黄土高原为半湿润地区，排除B。风沙大，是对沙漠地区的描述，不符合三江源地区的实际，排除C。第(2)题， e为青藏高原的三江源地区，是长江、黄河和澜沧江的发源地，湿地较多。答案(1)D(2)C 【预测1】 读“我国某地农业建设模式示意图”，回答(1)(2)题。 (1)该模式最有可能位于 ()。 A华北平原 B南方低山丘陵区 C内蒙古草原 D黄土高原 (2)该模式主要治理的环境问题是 ()。 A水土流失 B土壤盐碱化 C森林减少 D荒漠化解析 第(1)题，从图中看出该地在沟谷筑坝蓄水，缓坡修建梯田，陡坡退耕还林还草，塬面上集水灌溉，与黄土高原的特征及其生态治理相符合。第(2)题，根据图中所述措施看出：该模式的核心是水土保持，因此主要治理的环境问题为水土流失。答案(1)D(2)A能力要求以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发展的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 区域生态环境问题的分析模型首先，需要明确区域的地理位置和范围；其次，从地形、气候、水文、植被、自然资源以及工业经济活动等方面，分析该区域的地理环境特征，了解该区域的地理背景；再次，根据区域的地理背景分析区域存在环境问题的潜在因素，从而找出该区域的生态环境问题；最后，运用知因索果法，针对环境问题产生的原因，找出相应的治理措施。具体分析如下： 1危害对当地、周边地区的影响从自然生态、社会经济两方面分析。 2成因自然原因人为原因，自然原因多从气候、地形、地貌等因素入手分析，人为原因一般是指不合理的人类活动。 3治理措施针对自然原因和人为原因对症下药找出对应措施，从所在区域的环境特征出发因地制宜具体问题具体分析。治理措施一般包括组织管理、工程、生物、农业技术措施等。以我国西北地区荒漠化的防治为例，分析如下： 能力点二流域开发建设 【真题2】 (2012山东文综，26)阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。辽河流域局部区域图 (1)分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。(2)“丁坝”是辽河河道整治中常采用的一种工程。图右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。解析 第(1)题，注意抓住“水”“沙”二字分析，“水”多的原因需要考虑水的来源，“沙”多主要考虑含沙量的大小，从影响含沙量增大的原因分析。第(2)题，考查河流工程建设的影响，注意分析要点的全面性。答案(1)“东水”：干流东侧年降水量较大。“西沙”：干流西侧支流上游地势起伏较大；流经沙地，植被覆盖率较低；降水集中，多暴雨。(2)保护河岸；提高枯水季节河流水位，利于通航；提高河水流速，减少泥沙在河床中部的沉积。(答对一点即可) 【预测2】 读下图，回答(1)(2)题。(1)图示河流建有众多的大坝，用于发电。但乙图大坝的发电使用年限大大低于设计年限，其原因主要是 ()。A工程质量低 B设计不准确C人为破坏严重 D泥沙淤积严重(2)目前甲图河流不仅不再建大坝，而且开始拆除某些水坝。这种现象产生的原因可能是 ()。A已找到了比水电更好的能源B水电运营成本不断增加C水坝防洪功能丧失D恢复原始生态环境解析 第(1)题，乙位于我国西南地区，流经四川盆地，由于上游植被破坏，水土流失严重，河流含沙量增大，泥沙在库区淤积，致使库容减小，发电受限。第(2)题，甲河位于法国境内，其电力构成以核电为主，拆除水坝的原因是为了恢复原始生态环境。答案(1)D(2)D能力要求以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 1流域开发与整治的分析模式由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的。 (1)分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。(2)在此基础上，对流域自然、人文地理要素进行评价，找出影响发展的优势条件和制约因素。(3)根据优势条件确定流域(或某一河段)发展的方向及其综合开发的主要内容，同时针对制约因素因地制宜探寻治理的对策。 2分析一条河流水能资源丰富与否的技能某一河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。水量和落差的大小又受其他因素的影响，具体分析回答思路如下： 3分析河流内河航运价值的技能影响河流航运价值的因素既有自然因素，也有经济因素。分析思路如下：八大类地理非选择题的答题模板8探究类问题题型特点思维开放探讨类综合题是近几年高考地理试题新兴的一种题型，难度一般不大。该种题型一般有以下几个特点：第一，材料新颖，贴近人类的生产、生活，具有很强的时代性。 方法对接第二，考查面非常广，自然地理和人文地理、必修模块和选修模块试题中均有可能设置，而且答案会出现不同的观点，站在不同的地理角度分析言之有理即可，得分率较高。思维建模解答该类型题的一般思维方法是：首先阅读给定的材料信息，如文字信息、图像信息、数据信息等；其次从图文材料中提取间接的信息或隐性信息；第三，结合设问审读题目，与信息建立相关联系；第四，与所学知识搭建桥梁，明确答题的方向和重点，尤其地理要素之间的联系，如成因、原因、影响因素、地理事物的发展变化等。 模板典例有关农业布局的问题从气候、地形、水源、土壤、市场、交通、科技、劳动力等方面分析其合理与不合理性有关工业布局的问题从资源、交通、能源、科技、劳动力、环境(风向、河流)等方面分析其布局的合理性或不合理性 (2012天津地理，12)澜沧江、怒江在云南省境内的干支流有已建、在建水电站几十座。当地居民对水电站的建设持有支持、反对两种观点。请你为这两种观点各找一条理由。(6分)答卷实录 易错分析 思维只是局限在水电和大坝上，不能扩散性思维，如考虑不到云南地形地质状况，人口迁移等问题。解题指导 括号前和括号中的内容都是可选答案，只要围绕着云南地区的实际情况(多山，因此多地质灾害)和水电站的特点(落差大，流速快)展开答案就可以。答案支持的理由：获得能源(扩大就业：增加收入；提高抗旱能力)。反对理由：当地属于地震多发区，若水库遭破坏，可能导致洪涝灾害(水库可能诱发地质灾害；破坏当地生物资源；导致当地居民迁移)。 感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！