基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题八上 Module3 Unit1日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能四级标准：1.能听懂有关熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。2.能听懂简单故事情节发展，理解主要人物和事件。3.能就熟悉的话题进行几个话轮的交谈。课标分解1.通过听对话，能选择或说出对话的主题、判断与运动相关的信息。2.通过对话阅读，能进一步了解形容词比较级的用法。3.能了解不同的体育运动，培养对体育运动的兴趣。教材分析本模块以学生熟悉和喜爱的体育运动为主题，本单元是一节听说课。话题是不同地区的体态语表达方式。本单元通过大明、托尼、贝蒂三人在家观看电视足球比赛节目时的一段对话，对比了他们各自对观看比赛和参加比赛的感受，以自然的语境导入了部分双音节和多音节形容词的比较级的表述方式。学情分析在上一模块的教学中，学生已经对形容词的比较级的基本规则有了初步的了解，但对于一些较长的单词并没有涉及。本模块延续了这一教学内容，将比较级的知识进行了更系统和完整的学习，消除了学生心中存在的一些疑惑，从而更透彻的掌握这一知识点。本模块的主题是运动，也与学生的日常生活息息相关，因此可以将学习和生活联系起来，从而加强理解和记忆。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过课文句子的朗读，能掌握exciting,score,matter,hurt, enjoyable,miss,mind,plenty of等词汇与句型的用法。2.通过细读与知识点的点拨，能掌握部分双音节与多音节形容词比较级的构成及用法。3.通过泛读对话，能够比较并且描述不同运动之间的差异，从而运用形容词副词的比较级做对话来描述不同的体育项目。4.结合当前的2020奥运会，奥运健儿的拼搏精神值得我们学习，从而能表达出自己的特长运动项目，并说明原因（运用比较级）。 评价任务 评价标准1.在文中找出含有比较级的句子等语言点，并流利朗读，通过教师讲解后，完成造句练习（指向目标1、2）归纳掌握多音节形容词副词的比较级的用法；2.自学语言点导学，小组合作探究，教师点拨释疑。（指向目标2）准确把握重点词的用法，并学以致用。3.学后练，通过对各体育项目的了解，比较各个项目的优势。（指向目标3）准确写出，从文本中找出正确语句并说出；4. 能在真实的语境中感知目标语言的用法，运用本节课所学的知识，并结合奥运会，表达自己所喜欢的体育项目，并坚持下去。（指向目标4）能准确运用文本信息，表达清楚自己的观点。 教学过程教学环节 教学活动评价要点Step1Lead-in 1. Watch news about 2020 Tokyo Olympics and then talk about them(especially Chinese players).What about you ? Whats your favourite sport ?Why?学生能就运动这一主题进行简单的交谈，结合当前日本东京奥运会谈谈自己对体育运动看法。Step 2Read forLearning 读后部分，每个知识点的【语境应用】，建议一托三，形式可以上填词性转换、选择、翻译等不同形式进行巩固。1. Whats the score? 比分是多少？ Spain scored a minute ago. 西班牙（队）一分钟前得分了。在第一个句子中，score 是名词，意思是“比分，进球数” ；第二个句子中的score 是动词，表示“得分，进球”。 例如：After two hours and twenty minutes of play, the final _(比分)was 3:2. 经过两小时二十分钟的比赛，最终比分为三比二。Arsenal _(进球) in the final minute of the game.阿森纳队在比赛的最后一分钟进了一球。 grade:_2. So this weeks match is already more exciting. 因此，这周的比赛早已更令人激动。多音节形容词和部分双音节形容词的比较级形式是在词前加more。多音节形容词及部分双音节形容词比较级的句式结构为“主语+be+more+多音节形容词/双音节形容词+than+其他.”。 e.g. Running is more relaxing than playing basketball. 跑步比打篮球更放松。 Ping-pong is more popular than baseball in China. 在中国乒乓球比棒球流行。【语境应用】完成句子。 This picture is _ than that one. 这张照片比那张照片漂亮。 He is _ than the others. 他比其他人更仔细。 The football match is _. 足球赛更激动人心。 Your shirt is _ than mine.你的衬衫比我的贵。 grade:_ 注：.exciting adj. 令人激动的；使人兴奋的，常修饰物。excited 激动的；兴奋的，常修饰人。【语境应用】完成句子。(exciting, excited) 1) China has sentTianzhouI into space successfully! What _(激动人心的) news！2) Clare is going to America next month. She is really _ about going there. 3) She thinks going to new places is always _. So it will be an _ trip for her. grade:_ 3. Whats the matter with you, Tony? “Whats the matter?”意为“怎么了？”，后面跟宾语时要加介词with，即Whats the matter with sb. / sth.?， 它的同义句是“Whats wrong with sb. / sth.? ”。 e.g. Whats the matter with your sister? = Whats wrong with your sister? 妹怎么了？Hi, John. _?Its Lucy, my dog. Her leg is hurt.A. How are you B. Whats the matterC. How is Lucy D. Whats Lucy like grade:_ 4. Oh, he missed! miss用作动词，含义比较广泛，可以表示“未击中，未达到；错过”， e.g. The ball just missed my head. 刚刚那个球差点打中我的头 The children missed the early train. 孩子们错过了早班车。也可表示“思念；想念”。e.g. My good friend moved to another city last year. I miss him very much. 去年我的好朋友搬到另一个城市了。我非常想念他。表示“错过”时，后面跟v.-ing形式，不能跟不定式。e.g. David and his friend missed seeing the film. 戴维和他的朋友错过了电影。 将下列汉语句子翻译成英语。(1) 昨晚我误了火车。 I missed the train yesterday evening.(2) 我们都非常想念她。 We all miss her very much.(3) 你认识李小姐吗？ Do you know Miss Li?(4) 足球未击中我的头。 The football missed my head. N grade:_ 5. Never mind. 翻译：_ mind v. 当心；介意 当用作及物动词时，后面通常接名词、代词、动词的-ing形式、复合结构、从句等。 e.g. Mind the train! Just do your work, and dont mind him.Would you mind looking after my pet?Not at all.Do you mind my _ (open) the window?Do you mind if I call you later?mind n. 思想；想法change ones mind（_） make up ones mind（_）e.g. What made him change his mind? 是什么让他改变了主意？ He hasnt made up his mind where to go. 他还没定下去哪。汉译英。1)没有什么可以改变她的主意。 Nothing can _.2)你介意告诉我你的计划吗？ _ you _ me your plan?3)我把这本书带出图书馆你介意吗？ _ you _ this book out of the library? grade:_ 6. Theres still plenty of time for them to score. plenty pron. 大量；众多 plenty of 大量；众多 plenty o