美术人美课标版一年级第一课画自己教案示例教案示例看看我是谁教案照镜子找特点教案看看我是谁一、教材类别绘画。二、教学准备学生：各种画笔。教师：画纸每人一张。三、单元目标运用课本学习美的知识，享受美的感觉。学习各种画笔的正确用法。讨论美劳课的特点。画一张自画像自我介绍。四、教学注意事项本节课是美劳课的开始，除了让学生确立学习态度和学心态之外，并培养学生自我判断、自我决定及自我选择的能力；让学生与材料、课本，建立密切的关系，随时爱护周边的事物。每张图画是不是都不一样呢？猜猜看它们是用什么笔画的？-笔的使用方式(1)使用笔头斜侧 ; (2)使用笔侧时 ; (3)使用笔尖时五、发表与实习学习阶段介绍课本 5 经验分享 5 介绍画具材料5 描绘 50 欣赏 10 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -整理 5 学习过程将课本拿出来放在桌上正确地摆好位置并小心翻开第一页。彼此分享创作的经验。看说明图让学生知道各种画笔的使用方法并介绍图画纸。将自己的特征画在图画纸上。展示作品并用语言描述。清理场地并收拾画具。指导要点教学时间二节共 80 分钟课本的使用方法：小心翻阅。看看封并说出课本的名称。翻开课本，说明学生在做什么，并念出课本中的说明文字。请学生说明自己美劳创作的经验。美劳课是一门有趣的功课，也是一种游戏。是功课， 所以要认真；是游戏，所以可开心的玩。各种画笔的执笔法（笔尖、笔侧、笔斜侧）。介绍图画纸直幅、横幅及图画纸的上、下、左、右、中间位置。鼓励学生在整张图画纸上选自己喜爱的色彩画自己。用各种画笔画出自己的特征。可藉由观察别人后，思考如何画自己。可用动作经验来认识自己。请学生上台轮流展示作品并说出自己的姓名、年龄或其它兴趣、个性。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -在作品背面上写出班级、姓名及座号。收拾画具时，须特别注意粉蜡笔碎片及纸片的清理。共同整理活动场地六、欣赏与观察教师可以引导学生观察比较分析不同材料完成的作品，进而唤起学生在幼儿园时艺术创作的经验与同学分享。七、教学评量学生是否会小心翻阅课本？能否认真学习，大胆画出自己的自画像？自我介绍时，能否流畅自然地描述自己的特征、个性与兴趣？检查作品背面是否写上班级、姓名及座号？八、研究与讨论（一）经验分享请学生说出自己美劳创作的经验。在入小学以前， 每位学生一定做过很多的美术创作，让学生说说看！（二）美劳创作包括粘土雕塑、剪纸、线画、彩画、版画、水墨画、工艺创作、以及其它如编织、 组合堆积 .等。本课旨在简要指出造型教育的大概轮廓，当学生就个人经验发表意见的同时，教师可以边听边鼓励及整理；由学生的发表，慢慢形成整的概念。（三）课本的使用包括页码的查看、 内文的阅读、 工具的使用及画纸的介绍等，教师务必有顺序的加以指导。如果有些学生使用图画簿的话，图画簿封面须写好校名、班级、 姓名及座号。图画纸可分成正反两面，画纸的上、下、左、右边，请学生指指看，说说看！（四）学生画自画像的步骤1.为了让学生感觉自己的存在，请全体起立，动动身体。2.转动脖子和头，举起手臂，弯弯腰，动动手腕，抬抬膝盖、小腿，动动趾头等。3.让儿童分辨自己的衣服、嘴巴、头发、眼睛，是否与其它儿童不同。有了这些动作经验后，再让学生画出自己，才能将自己表现出来！4.可以用镜子照自己，或看同学画自己来强化人物表现。画图时可指着图画纸指导：”小朋友，画自画像要从画纸的上边画到图画纸的下边。”自我介绍时，小朋友可以透过作品，说说自己的姓名、兴趣、个性、家庭背景及其它特殊经验。 本课除介绍美劳课及材料外，希望透过课程培养良好观察力，并经由互相介绍建立良好关系。九、教学策略画图时， 往往会将自己画得好小，甚至整张图画纸只用了一点点，其它的空白处就不知怎么办 ? 鼓励小朋友，画人头要顶住图画纸的上边，脚要接在画纸的下边，中间再画脸、脖子、身体、手、脚，用全张图画纸来画全身。其目地是要将自己表现出来，藉由作品来做语言发表。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -* 必要时，还要用指头指着图画纸说：” 头要画在这， 脚要画在那， 中间画身体。 ”以确定人物造形大小。请参考研究与讨论儿童画像的步骤内文，指导学生强调自画像中的脸部表现与特征。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -