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浙教版四下品德与社会电子教案第一单元这是我们的社区1.社区的公共设施教学目标:1了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。2明白社区公共设施和社区成员的生活是息息相关的。3知道爱护公共设施人人有责,能够自觉爱护社区公共设施。教学重点:1通过调查比较分析,了解社区公共设施的使用情形。2自觉爱护社区公共设施。教学难点:1学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。2自觉爱护社区公共设施。教学过程:第 1 课时一、导入师:同学们,三年级的时候,我们已经了解了社区的有关内容,这节课,就再让我们走进社区,去了解一下社区的公共设施。(板书课题)师:大家先来看一段录像,看看社区里边都有哪些公共设施。(点击录像“社区设施” )二、学习1介绍社区设施(1)师:同学们,前两天,大家对自己社区里的公共设施作了了解,现在老师很想知道大家所在社区的公共设施情况,谁愿意向大家介绍一下?(学生介绍)(2)教师小结:看来,我们的社区的设施挺齐全的,有的设施还很现代化,这说明我们的生活水平在不断地提高。2交流调查发现师:同学们,刚才我们只是粗略地“扫视”了一下社区的公共设施。社区的公共设施我们天天见到,它们也天天为我们服务,可谓是我们的老朋友。其实,这些老朋友身上可研究的东西还多着呢!课前,同学们对自己所在的社区里公共设施的使用情形进行了调查,大家一定有许多发现,许多收获。如果认真去做,认真去思考的话, 你也许会有许多疑问甚至困难。咱们来交流交流, 并一起研究一下吧。(1)小组讨论调查结果(2)小组代表汇报调查结果,教师予以评价。教师和学生共同探讨,深入研究公共设施的使用情形。(点击“表格”) (注:表格中的五角星表示该方面要作重点介绍)(3)按照讨论的结果,学生完善自己的调查表。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 36 页 - - - - - - - - -3描绘“社区的一天”(1)社区的设施和我们的生活是息息相关的,每天,我们都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社区活动的身影。现在,我们来看看老人是怎样描述他的社区生活的。(点击动画“社区老人的一天”)(2)你自己在一天中,又分别使用过哪些公共设施呢,谁来介绍一下?(3)填课文中的表格。(4)从刚才的交流中,你觉得不同人群对社区公共设施的需求相同吗?三、拓展1总结同学们,通过这节课的学习,你们有哪些收获?(学生发言)2拓展以“这是我所在的社区”为主题,为自己的社区描绘一张美丽的图景,办个班级小展览。(点击图片“绘社区”)精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 36 页 - - - - - - - - -2. 和睦相处教学目的: 知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要,知道社区居委会在这方面所起的作用。 学会正确处理邻里矛盾。 体会社区邻里和睦相处带来的快乐,愿意为之付出努力教学重点:知道社区成员间和睦相处的重要性。教学难点:学会正确处理社区邻里之间的矛盾。教学过程第一课时一、 导入1. 故事引入师:同学们,让我们先来听一个很久以前的故事。(教师点击录音故事“六尺巷的故事” ) 谈谈感受师:听了这个故事你有什么感受呢?学生自由发言。 小结揭题师:同学们,社区是我们的家园,邻里和睦相处对社区的每一个成员都非常重要。今天我们一起来学习第二课和睦相处。齐读课题。二、学习1发现和睦 师:有一句话是这样说的: “远亲不如近邻”,你能看图说说你的理解吗?(教师点击图片“邻里之间” )学生看图后自由发言。 邻居节师:你们知道有个邻居节吗?( 教师点击录像“邻居节” ) 看了这则报道,你有什么感想?2真情体验 师: 每一个人在生活中都会遇到困难,需要别人的帮忙,热心帮助别人,不仅可以使有困难的人走出困境,也会给自己带来好心情, 下面就让我们看看图中的邻里之间又是怎么做的?(教师点击录音图片 “社区里的平常事” ) 师:这些都是社区里的平常事,看了以后你有什么感受?交流感受。 师:你,或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢?能不能把你和邻居之间发生的真情故事讲给大家听呢? 四人小组交流讨论、全班交流。3辨析导行 师:邻居之间相处难免会有磕磕绊绊,你瞧(教师点击动画“邻居纠纷” ) 讨论:你有什么金点子可以化解这场纠纷?分组写写你的想法,交流。 教师小结:为了和邻居友好相处,大家都要互相谦让,一言一行、精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 36 页 - - - - - - - - -一举一动,都要考虑邻居利益,这样才能你好、我好、大家好。师:看来搞好邻里之间的关系很重要,我们每一家都离不开左邻右舍,有困难找邻居更容易、 更方便,同学们搜集到所在社区的小新闻了吗?老师搜集了一条社区新闻。(教师点击图片“社区新闻” )我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活,冬天了他们也不怎么出门了。 住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些,这样他们就不用总出去买菜了。对此我认为:胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。学生交流新闻并评价。4总结全课、提出希望邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来, 共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。三、拓展请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例,了解居委会由那些成员组成,具体负责什么工作。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 36 页 - - - - - - - - -3 精彩的社区生活了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分,它们让社区成员的生活质量得到了提高。感受精彩的社区大家庭的温暖,能主动参与社区活动。产生热爱社区、热爱生活的美好情感。教学重点知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活教学难点:1、主动参与社区活动。2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。第 1 课时课时目标 :课前准备 :1教师准备:社区开展节日活动的照片(录像)。2学生准备:准备关于社区节日和社区环境方面的照片;采访社区居委会、社区居民,登陆所在社区网等方式了解社区不同的成员节日生活的情况;以小组为单位去社区调查,采访不同人群的活动场所, 并以图文或者表格的形式完成 “关于社区学院与普通学校的区别”的调查报告。教学过程 :一、导入1. 录像导入师:社区是我们生活的地方,也是社区成员学习、成长的地方,它为社区成员提供了精神食粮。今天,就让我们一起去社区看看吧!欣赏以后,请你说说自己的感受。(教师点击播放录像“社区活动” )2. 小结揭题师:社区生活真精彩!我们一起走进社区,去感受一下“精彩的社区生活”吧! (电脑屏幕显示课题)揭示课题,齐读课题。以录像吸引学生的注意力, 使他们怀着愉悦的心情自然进入本堂课的主题,为创造生动活泼的课堂气氛打下基础。二、 学习1. 社区节日我来说(1)话说社区节日师:刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢?同桌讨论,全班交流。(2)品味社区节日A度“六一”(A)这里有几张同学们准备的社区活动的照片,你知道这是谁在欢度什么节日吗?(B)我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动?社区组织了哪些活动?你有什么收获?(C )小结过渡师:社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动,让我们的童年生活变得多姿多彩。 除了儿童节之外, 社区还会利用其他各种节日,组织不同的居民开展活动呢!精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 36 页 - - - - - - - - -B闹“元宵”(A)正月十五闹元宵!元宵节时,你参加过社区的哪些活动呢?你有什么收获?(B)请你想象一下:如果没有社区举行的这些活动,你的元宵节还会这么精彩吗?(C )在元宵节的社区活动中,我们看到了社区居民都赶来参加了,有的还做志愿者, 和社区干部一起做好工作呢!其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐,享受和谐的快乐。C其他节日师:除了以上各种节日之外,社区还举办其他各种节日的活动。比如妇女节、端午节等等。(教师点击播放图片“社区节日” )D. 小结师:从刚才的交流中,我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日, 是精彩的社区生活的一部分,它让我们每个人的生活变得更加精彩!2. 社区生活大家谈(1)说一说师:社区的节日生活是多么精彩啊!除了节日之外,社区还有哪些精彩生活呢?四人小组讨论交流。(2)看一看师:精彩的社区生活让我们回味无穷。我们一起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。 (教师点击播放录像“社区生活” )(3)比一比师:在小导游的带领下,我们参观了社区。现在,小导游有几个问题想考考大家。A社区学院的性质和作用是什么?B社区学院与普通学校有什么区别?(4) 想一想A社区为什么要组织不同的人群开展活动呢?B你想对社区居委会说些什么?C你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会?(5) 小结师:社区为我们提供了精神文化生活的美餐。3社区环境人人爱。(1)夸一夸师:我们一起去社区走走吧!谁愿意做小导游,带大家去参观你所生活的社区呢?学生介绍,展示图片等多媒体资料。(2)议一议A刚才的介绍留给你的最大的印象是什么?B社区环境为什么会这么美?(3)小结师:这些同学各显神通,各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园!三、 拓展精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 36 页 - - - - - - - - -1 快板欣赏师:社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中,我们是多么幸福! 我们来欣赏一段小快板, 夸夸我们精彩的社区生活。 并请你说说自己的感受。 (教师点击播放录像“夸夸我们的社区” )2作业指导师:社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里,我们拥有一个共同的梦想。 那就是让社区的明天变得更加精彩!课后思考: 难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗?快板欣赏是对这节课的总结,让学生再次感受到社区生活的精彩。作业指导联系学生生活实际, 既为下节课做好准备, 又使学生深入了解社区生活,精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 36 页 - - - - - - - - -第二单元我看家乡新变化1 城乡巨变课时目标1知道北京从明朝定都到现在发生的巨大的变化。2了解改革开放以来,潼关、苏州等各地都在发生着翻天覆地的变化。3通过夸夸杭州、欣赏视频等形式,展示杭州市最幸福城市的崭新形象。4培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。第 1 课时课前准备1教师搜集关于城乡巨变的视频、图片等资料,制作课件。2学生搜集家乡的故事(图片、文字、音像等)资料教学过程一、 导入:1听歌曲,渲染气氛:在希望的田野上点击歌曲在希望的田野上课件:美丽的杭州风景、人民生活2谈话引入:师:同学们,我们的祖国大地真是一片希望的田野,在这片土地上,神州大地正在发生着日新月异的变化。3揭题: 城乡巨变点击出示课题,齐读。瞧,北京的小朋友京京来了,我们跟她打个招呼吧!二、 学习。1了解北京发生的变化。(1) 介绍故宫概况:点击京京的话:“明成祖迁都北京”。(2) 了解圆明园曾经经历的沧桑。点击照片:“圆明园遗址”。点击北京小朋友京京的话:圆明园。从京京的介绍中了解圆明园曾经经历的苦难。师:圆明园遭受了两次洗劫,1860 年 10 月英法联军入侵圆明园,大肆抢劫,园内珍宝被洗劫一空。 为毁灭证据竟放火少了圆明园。但由于圆明园实在太大,还残存了 13 座皇家园林。 1900 年,八国联军再次入侵,将园内仅存的一些木建筑被毁,只剩下这些断壁残垣兀立在那里。这是中国历史上的耻辱啊!)(3)回顾开国大典盛况点击京京的话:“新中国成立
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