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用除法解决问题教学设计用除法解决问题教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第5455页的内容 教学目标: (1)通过实践活动使学生理解 一个数是另一个数的几倍 的含义,体会数量之间的相互联系。 (2)使学生经历将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 (3)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。 教学重点: 使学生经历从实际问题中抽象出 一个数是另一个数的几倍 的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点: 应用分析推理将 一个数是另一个数的几倍是多少 的数量关系转化为 一个数里面含有几个另一个数的除法含义。 教具准备:课件、小棒等 教学过程: (一)复习 1二年级(2)班学习舞蹈的有3人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍,学习绘画的有多少人? a抽生回答,并讲一讲思考过程; b请学习绘画的6位同学向大家挥挥手,再汇报一下自己的学习成绩,教师向取得优异成绩的同学表示祝贺。 2二年级(2)班学习唱歌的有6人,学打乒乓球的是学习唱歌的3倍,学打乒乓球的有多少人? 3二年级(2)班学习弹琴的有4人,学吹号的是学习弹琴的4倍,学吹号的有多少人? (二)动手操作,探究新知 1出示第54页例2主题图(动画课件) 师:你们想参加这个游戏活动吗? 2活动:学生动手摆飞机;(播放音乐) 3汇报结果 师:根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜? 引出 求一个数里含有几个另一数的除法含义 4课件出示例题中小强提出的问题: 我摆了3架飞机,我用的小棒根数是小红的几倍? 5小组讨论 6汇报结果,学生在动脑思考、充分探究中找到了 求一个数是另一个数的几倍是多少 的解题思路,即 求一个数是另一个数的几倍 的含义,就是 求一个数里含有几个另一个数 用除法计算。 _ 53 (三)运用知识,解决问题 1课件出示例3情境图 2学生根据画面提出用除法计算的问题; 3根据所提问题,小组讨论解决方法; 4学生独立列式解答; 5抽生讲解题思路; (四)巩固深化,质疑拓展 基本练习: 完成第55页的做一做 自己独立分析题目,然后解答 师:还可以提什么问题? 学生自选一问解答,并相互说一说自己为什么这样做? 变式练习: 完成第56页练习十二的第1题 1要求学生认真看图,图中画了哪些小动物?分别是多少只? 2自己独立分析解决:小鹿的只数是小猴的几倍?(列式是:_ 63) 3提问:为什么这样列式? 师:你还能提出其它问题吗?(学生相互解决) (五)全课总结: 这节课你有什么收获呢?
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