执教小学部学体育课教学反思（10月）要充分落实五项管理工作，体育课尤为重要，体育课既能锻炼增强学生的体质，更重要的是还能通过锻炼培养学生健康的心理。下面结合我的亲身感受谈几点看法;一、教师要规范自己行为 所谓“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”可见学校教育的直接体现者是教师。所以教师的仪表、体态、语言、示范、风度、气质对学生都会产生潜移默化的影响，也直接影响课堂教学效果。教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的，要培养小学生良好的人格，教师本身必须要有坚强的意志、拼搏向上的精神。特别是在上课的时候，体育教学本身就存在着模仿练习，所以说教师本身就应该做到动作规范，语言精准，以身示范，为学生的学习和锻炼做好示范作用。二、教师要规范学生行为课前、课堂上怎样遵守纪律、放学、集合时怎样做。该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果，我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。三、引导学生全面认识自我、树立信心在学生方面。教师在教学中应积极引导，多进行鼓励、肯定。另外还要培养学生的积极情感，体育教学训练中的积极情感培养尤为重要。平常多向学生传授一些跳跃的知识，调动起学习的积极性。最后还应教给学生会进行合作交流。教师在教学时应充分认可学生在练习时的互相学习、互相帮助。在教师方面。现在我们的一些体育工作者教学方法单调、枯燥。在教学过程中，教师往往采用自身示范，学生跟着练习的传统教学模式，没有很好地发挥学生主体性的作用，也没能充分调动学生学习的积极性。目标单一和不自觉偏爱。要注重学生心理训练，练习前可引导学生调整放慢节奏深呼吸，做一些放松的小游戏，通过教师语言的诱导缓和稳定学生情绪，使学生练习时进入一种积极情绪，利于动作的学习与掌握。四、培养学生正确面对挫折在困难面前勇敢拼搏，在克服困难中培养学生坚强的意志，实现心理的自我调控。体育课教学，教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难的能力。 我利用小学生争强好胜的心理，在体育课上开展评比，对于那些主动、努力完成较难的体育活动的学生进行奖励，以此培养学生的竞争意识。在竞争中获胜，会产生成就感和满足感，增强信心，教师进一步提高要求的标准，学生能接受。对学生所表现出的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的引导下逐渐培养起良好的意志品质，最终形成良好的人格。第 5 页 共 5 页