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精选优质文档-倾情为你奉上一 划时代的发现教学目标(一)知识与技能1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。(二)过程与方法:领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。(三)情感、态度与价值观1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点:知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学难点:领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。教学手段:计算机、投影仪、录像片教学过程:一、奥斯特梦圆“电生磁”-电流的磁效应引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前,科学研究领域存在怎样的历史背景?(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。学生活动:结合思考题,认真阅读教材,分成小组讨论,发表自己的见解。二、法拉第心系“磁生电”-电磁感应现象教师活动:引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题,引导学生思考并回答:(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终,失败的原因是什么?(4)法拉第经历了多次失败后,终于发现了电磁感应现象,他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的?之后他又做了大量的实验都取得了成功,他认为成功的“秘诀”是什么?(5)从法拉第探索电磁感应现象的历程中,你学到了什么?谈谈自己的体会。学生活动:结合思考题,认真阅读教材,分成小组讨论,发表自己的见解。三、科学的足迹1、科学家的启迪 教材P42、伟大的科学家法拉第 教材四、实例探究【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是(C)A安培 B赫兹 C法拉第 D麦克斯韦【例2】发现电流磁效应现象的科学家是_奥斯特_,发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_安培_,发现电磁感应现象的科学家是_法拉第_,发现电荷间相互作用力规律的的科学家是_库仑_。【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是(B)A磁场对电流产生力的作用 B变化的磁场使闭合电路中产生电流C插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D电流周围产生磁场五、学生的思考:1、我们可以通过哪些实验与现象来说明(证实)磁现象与电现象有联系2、如何让磁生成电?二、探究电磁感应的产生条件教学目标(一)知识与技能1知道产生感应电流的条件。2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。(二)过程与方法:学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法(三)情感、态度与价值观:渗透物理学方法的教育,通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。教学重点、难点教学重点:通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。教学难点:感应电流的产生条件。教学方法:实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法教学手段:条形磁铁(两个),导体棒,示教电流表,线圈(粗、细各一个),学生电源,开关,滑动变阻器,导线若干,教学过程一、基本知识(一)知识准备磁通量定义:公式:f=BS 单位: 符号:推导:B=f/S,磁感应强度又叫磁通密度,用Wb/ m2表示B的单位;计算:当B与S垂直时,或当B与S不垂直时,f的计算初中知识回顾:当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流。电磁感应现象:由磁产生电的现象(二)新课讲解1、实验一:闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线,教材P6图4.2-1探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系.实验二:向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出,教材P6图4.2-2探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系2、模仿法拉第的实验:通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出,或改变线圈中电流的大小(改变滑线变阻器的滑片位置),教材P7图4.2-3探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系3、分析论证:实验一:磁场强度不发生变化,但闭合线圈的面积发生变化;实验二:磁铁插入线圈时,线圈的面积不变,但磁场由弱变强;磁铁从线圈中抽出时,线圈的面积也不改变,磁场由强变弱;实验三:通电线圈插入大线圈时,大线圈的面积不变,但磁场由弱变强;通电线圈从大线圈中抽出时,大线圈的面积也不改变,但磁场由强变弱;当迅速移动滑线变阻器的滑片,小线圈中的电流迅速变化,电流产生的磁场也随之而变化,而大线圈的面积不发生变化,但穿过线圈的磁场强度发生了变化。4、归纳总结:在几种实验中,有的磁感应强度没有发生变化,面积发生了变化;而又有的线圈的面积没有变化,但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。结论:只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合电路中就有感应电流产生。5、课堂总结:1、产生感应电流的条件:电路闭合;穿过闭合电路的磁通量发生改变2、电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象 3、感应电流:由磁场产生的电流叫感应电流6、例题分析例1、右图哪些回路中比会产生感应电流 例2、如图,要使电流计G发生偏转可采用的方法是 A、K闭合或断开的瞬间 B、K闭合,P上下滑动 C、在A中插入铁芯 D、在B中插入铁芯7、练习与作业1、关于电磁感应,下列说法中正确的是A导体相对磁场运动,导体内一定会产生感应电流B导体做切割磁感线的运动,导体内一定会产生感应电流C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动,电路中一定会产生感应电流D穿过闭合电路的磁通量发生变化,电路中一定会产生感应电流2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈,线圈平面垂直于磁场方向,当线圈在此磁场中做下列哪种运动时,线圈中能产生感应电流A线圈沿自身所在的平面做匀速运动B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动C线圈绕任意一条直径做匀速转动D线圈绕任意一条直径做变速转动3、如图,开始时距形线圈平面与磁场垂直,且一半在匀强磁场外,另一半在匀强磁场内,若要使线圈中产生感应电流,下列方法中可行的是A以ab为轴转动B以oo/为轴转动C以ad为轴转动(转过的角度小于600)D以bc为轴转动(转过的角度小于600)4、如图,距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动,下列说法中正确的是A线圈从图示位置转过90的过程中,穿过线圈的磁通量不断减小B线圈从图示位置转过90的过程中,穿过线圈的磁通量不断增大C线圈从图示位置转过180的过程中,穿过线圈的磁通量没有发生变化D线圈从图示位置转过360的过程中,穿过线圈的磁通量没有发生变化6、在无限长直线电流的磁场中,有一闭合的金属线框abcd,线框平面与直导线ef在同一平面内(如图),当线框做下列哪种运动时,线框中能产生感应电流A、水平向左运动 B、竖直向下平动C、垂直纸面向外平动D、绕bc边转动 三 法拉第电磁感应定律教学目标(一)知识与技能1知道什么叫感应电动势。2知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别、E=/t。3理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。4知道E=BLvsin如何推得。5会用E=n/t和E=BLvsin解决问题。(二)过程与方法:通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv,掌握运用理论知识探究问题的方法。(三)情感、态度与价值观1从不同物理现象中抽象出个性与共性问题,培养学生对不同事物进行分析,找出共性与个性的辩证唯物主义思想。2了解法拉第探索科学的方法,学习他的执著的科学探究精神。教学重点:法拉第电磁感应定律。教学难点:平均电动势与瞬时电动势区别。教学方法:演示法、归纳法、类比法教学手段:多媒体电脑、投影仪、投影片。教学过程一、基本知识1、感应电动势电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象产生感应电流的条件:线路闭合,闭合回路中磁通量发生变化。感应电动势:在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势产生条件:回路中的磁通量发生变化但回路不一定闭合与什么因素有关:穿过线圈的磁通量的变化快慢(Df/Dt)有关(由前提节的实验分析可得)注意:磁通量的大小f;磁通量的变化Df;磁通量的变化快慢(Df/Dt)的区分2、法拉第电磁感应定律内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比。公式:单匝线圈:E=Df/Dt 多匝线圈:E=nDf/Dt 适用范围:普遍适用3、导线切割磁感线时产生的感应电动势计算公式:E=BL vsinq。q导线的运动方向与磁感线的夹角。推导方法:条件:导线的运动方向与导线本身垂直 适用范围:匀强磁场,导线切割磁感线单位:1V=1T1m1m/s=1Wb/s4、反电动势电动机转动时,线圈中也会产生感应电动势,感应电动势总要削弱电源电动势的作用,我们就把感应电动势称为反电动势;其作用是阻碍线圈的转动。教材P12。电动机在使用时的注意点:二、例题分析例1、如图,导体平行磁感线运动,试求产生的感应电动势的大小(速度与磁场的夹角q,导线长度为L)例2、如右图,电容器的电容为C,两板的间距为d,两板间静止一个质量为m,电量为+q的微粒,电容器C与一个半径为R的圆形金属环相连, 金属环内部充满垂直纸面向里的匀强磁场.试求: DB/Dt等于多少?例3、如右图, 无限长金属三角形导轨COD上放一根无限长金属导体棒MN,拉动MN使它以速度v向右匀速运动,如果导轨和金属棒都是粗细相同的均匀导体,电阻率都相同,那么MN运动过程中,闭合回路的A感应电动势保持不变 B感应电动流保持不变C感应电动势逐渐增大 D感应电动流逐渐增大三、练习与作业1、如右图,平行放置的金属导轨M、N之间的距离为L;一金属杆长为2L,一端以转轴o/固定在导轨N上,并与M无摩擦接触,杆从垂直于导轨的位置,在导轨平面内以角速度w顺时针匀速转动至另一端o/脱离导轨M。若两导挥间是一磁感应强度为B ,方向垂直于纸面向里的匀强磁场,不计一切电阻,则在上述整个转动过程中A、金属杆两端的电压不断增大B、o/端的电势总是高于o端的电势C、两导轨间的最大电压是2BL2wD、两导轨间的平均电压是271/2BL2w/2p2、如右图,在磁感应强度为B的匀强磁场中,一直角边长度为a,电阻为R的等腰直角三角形导线框以速度v垂直于斜边方向在纸面内运动,磁场与纸面垂直,则导线框的斜边产生的感应电动势为 ,导线框中的感应电流强度为 。
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