第七单元 垂线与平行线第2课时 垂线的画法教学内容：教材第7677页。教学目标：1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程。 2、会用直尺和三角板按要求画垂线和长方形及正方形。 3、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。 教学重点:过一点画已知直线的垂线。 教学难点:画长方形、正方形。 教学准备：三角板、课件。教学过程：一、旧知铺垫1.指出下面互相垂直的线段。（出示图）2.看图说说哪两条直线互相垂直，那一条直线是哪一条直线的垂线。 二、探索新知 1.教学例1 （1）过直线上一点画这条直线的垂线。 师：通过A点画直线的垂线。 学生尝试作图，教师巡视了解学生画垂线的情况。 请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。 学生利用三角板画垂线。 具体步骤如下：三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和A点重合，沿三角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 （2）过直线外一点画这条直线的垂线。 师：通过A点画直线的垂线。 学生尝试作图，教师巡视帮助有困难的学生。 请一位学生上台板演，并说明画垂线的方法。 学生同样利用三角板画垂线。具体步骤如下：三角板的一条直角边与直线重合；平移三角板，使A点落在三角板另一条直角边所在的直线上，通过A点并沿直角边画一条直线。 所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 同学之间互相交流、检验，掌握画垂线的方法。 2.教学例2 （1）画一个长方形。 过程要求： 学生用画垂线的方法画一个随意大小的长方形。 说一说你是怎么画的 同学之间互相交流，教师个别指导。 （2）画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。 过程要求： 学生独立尝试画图，教师巡视了解情况。 说一说你是怎样画的，请一位学生上台板演。或教师板演。 同学之间互相交流，验证所画的长方形。 教师巡视帮助有困难的学生。 3.试一试。画一个边长4厘米的正方形。 过程要求：（1）学生独立在练习本上画图。 （2）请一位学生上台板演。画边长是20厘米的正方形： ，（3）展示作品。（4）说一说你的画图步骤。 三、课堂小结通过本课的学习，你对垂线的画法有什么感想？四、布置作业课本81页2、3、4题 板书设计：过直线上一点画这条直线的垂线。 三角板的一条直角边与直线重合，三角板的直角的顶点和A点重合，沿三角板的另一条直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 过直线外一点画这条直线的垂线。 三角板的一条直角边与直线重合，平移三角板，使A点落在三角板另一条直角边所在的直线上，通过A点并沿直角边画一条直线。所画的直线与已知直线互相垂直，画“”符号。 教学反思：在本节课的教学中，无论是教师的示范画图，还是学生动手操作，我都要求规范操作，归纳如下：一放（把三角板的一条直角边和直线放在一起），二推（推到规定的点的位置），三画（画出所给直线的垂线），四标（最后标上直角的符号）。灵活运用彩色粉笔。直线上一点和直线外一点用彩色粉笔作点缀，让学生看得很清晰。 可修改 欢迎下载 精品 Word