中职校企合作的运行机制研究 摘要：随着学校课程改革的深化，校企合作模式为中职院校的教育发展提供了全新的思路，也是现阶段中职院校培养专业人才的主要途径。职业院校的教育质量往往取决于学校的教育运行机制，高效的运行机制也是现阶段校企合作的基础。基于此，本文对中职校企合作运行机制展开了研究，以供参考。关键词：中职教育;校企合作;运行机制;合作模式引言在校企合作模式下，中职院校需要结合自身的教育实际，研究制定出科学合理的运行机制，以学生的就业为导向，对教学模式以及教学内容展开创新。结合中职院校的专业特色，为社会经济发展培育出更多的技能型人才，满足人民群众对于职业教育的向往和期待，这也是新时期职业教育发展的趋势和方向，不断促进教育体系创新，增强学生的职业素养。一、中职校企合作运行机制的构建原则中职院校和企业属于两种组织结构，企业更多的是追求市场中的经济效益。中职院校则更多的是为社会经济发展培育更多的技能型人才。在校企合作过程中需要按照一定的原则展开。首先是需要遵循职业教育的原则。校企合作属于一种全新的办学模式，从本质上来说属于一种教育方式，并不是社会中所谓的职业培训。在教育过程中既要考虑到这种教育模式的支撑力和服务力，也要重视对于人的培养。教学内容以及教学方法需要围绕学生为中心展开，增强学生的职业能力。其次是遵循服务市场的原则。校企合作需要面对市场，对教育观念以及教学模式展开创新，不断挖掘自身的资源优势，增强自身的服务功能。中职院校需要为企业发展提供必要的技术咨询服务。最后是需要遵循质量第一的合作原则。教学质量是教育发展的核心内容，也是教育活动的生命，需要重视人才培养质量。二、中职院校校企合作运行机制的创新路径（一）完善培训互动运行机制运行机制从本质上来说指的是不同要素之间的运行方式以及结构关系。培训互动机制指的是基于中职院校和企业之间的合作框架，中职院校和企业之间建立更加有效的对接，打造具有针对性的培训平台。借助政府部门的政策推动，中职院校和企业之间发挥自身的教育资源优势，为学生提供更加完善的教学服务。中职院校应该发挥出自身的培训主体作用，合作企业则是用人需求主体，合作双方共享教育资源，互相促进、互相融合，结合双方的教育资源打造专业的培训机构，对培训机构的负责人展开明确的分工，确保培训机制能够有效地运行。校企双方培训机构应该对协议内容展開深入的研究，秉持互利互惠的原则，研究制定出切实可行的成本分摊方案，确保培训内容能够得到贯彻落实。政府部门应该发挥出自身的统筹发展职能，为校企双方培训机构提供必要的政策支持以及资金支持，进一步降低培训机构的培训成本，激发培训工作人员的热情和积极性。结合当地区域发展的实际需求，中职院校在教育过程中需要从合作企业发展的角度考虑，研究制定出切实可行的人才培养目标以及人才培训计划，最大程度的发挥出企业和学校双主体的价值和作用。中职院校需要结合企业的岗位需求，对教学内容以及教学方案展开个性化定制，借助企业和院校的设备优势以及场地优势，校企双方共同研究制定出切实可行的教学方案，对培训过程以及培训质量展开有效地监督，借助网络信息技术，搭建信息化的网络教学平台，实现教育资源的优势互补，这样才能取得理想的教学成果。（二）建立互惠互利的动力机制在校企合作模式下，中职院校和企业都是育人的主体，要想发挥出良好的育人效果，需要合作双方寻找动力源泉。在这种教育模式下，合作企业对于中职院校的人才培养需求是，需要中职院校为企业发展培育出更多高素质的技能型人才，这些专业人才在工作岗位中要满足企业发展的创新需求，要让学生理解企业的文化，将企业文化教育覆盖到中职院校人才培养的全过程。中职院校需要为企业发展提供技术咨询、技术培训以及技术指导服务，提升企业的生产效率，为企业的发展提供更多的经济效益，让更多的人了解到企业的品牌以及企业的文化。校企双方还需要明确人才培养合作的原则和意义。从某种程度上来说，校企双方人才培养合作也是一种技术、设备、资源以及人才的合作，合作目的也是为了实现校企双方的创新发展。因此在合作过程中需要严格遵循互惠互利的原则。需要对教育双方的职责进行明确。中职院校在教育发展过程中需要为企业输送更多的专业人才，专业课教师能够为企业的技术开发提供必要的咨询服务。企业在人才培养过程中需要为人才培养的过程提供必要的资金支持。（三）强化外部联动机制和保障机制中职院校和企业应该基于平等的基础上利用双方的资源优势展开人才培养合作。这种合作形式应该是合作双方自愿的，针对这个合作特点需要寻求一定的合作动力来促进教育的发展。首先中职院校和企业之间的领导小组，需要结合校企双方的教育资源，发挥出管理优势以及组织优势，对教育资源展开控制优化和调控，引导校企双方朝着正确的方向发展，从而更好地实现预期的教学目标。其次是合作双方需要研究制定出切实可行的规章制度，落实合作双方的职责内容，使其能够达成更加深入的合作。最后是政府部门针对校企合作双方研究制定出相关的评价制度以及人才激励制度，对教育评价体系展开完善，定期对评价体系展开针对性的评估，使得校企双方能够展开更加科学有效的人才培养合作。在这过程中，校企双方还需要研究制定出完善的教育合作保障机制，使得制度内容更加的完善。譬如说校企双方可以签订相关合作协议，从多个角度对合作内容展开规范，使得合作内容更加的规范，符合法律法规的要求。三、结语在中职校企合作办学过程中，需要发挥出企业和职业院校的主体作用，完善运行机制建设，形成共建、共享的合作机制，增强学生的职业素养，提升中职院校的育人水平。参考文献：1梁杰.中职学校校企合作风险防控机制研究J.现代营销（信息版），2020（03）：107-108.2周齐.以校企合作促德育改革提升育人品质J.中外企业家，2020（04）：194.3盛兴文.论中职学校校企合作长效机制的构建J.中国成人教育，2020（01）：32-35. -全文完-