精选优质文档-倾情为你奉上 严重失实检讨书范文 王xx同志的意见很好。我希望把他的信和我的初步检查，都在报上公开发表，以教育更多的新闻工作者。月下旬，我到滇南采访，23日得知沙甸军民要在除夕开联欢会。我了解了有关内容，在24日（除夕）晚饭前写成初稿，因为沙甸无法发稿，加上我要去县城完成另一采访任务，便离开了沙甸，行前我嘱托驻地部队的新闻干事李文义同志到时候去参加晚会，并且约定，如果不该原计划进行，一定要在晚11时前给我打电话。当晚，李文义同志没有打电话，我就把稿子发往报社了。看到王鹏飞同志的来信，才知道报道有误。经查，当晚张子仁阿甸因病重，不能到会讲话，是由公社宣传干事代讲的，沙甸的演出队没有按原计划演出，是因为群众要求早日看电影。李文义同志因为爱人来部队探亲，他也没有应约去晚会现场。这就造成了报道在重要情节上的失实。造成失误的原因，主要是我责任心不强，采访作风不深入，不踏实。作为一个记者，不论有多少理由，都应亲临第一线，掌握第一手材料，确保事实无误；尤其是事前草拟了稿子，发稿时更应认真核实。我没做到这一点，却去采访另篇报道，盲目追求发稿数量，这就必然顾彼失此。这篇报道失实，我的心情非常沉痛。我感谢xx飞同志的批评，一定认真吸取教训，避免今后发生类似的错误。杨xx 为更好开展合同帮农活动，根据省工商局关于开展“合同帮农”活动的通知要求，制定本方案。一、指导思想充分运用合同指导服务和监督管理职能，通过宣传合同法规，增强涉农经济组织和农业生产经营者合同法规意识，规范涉农合同文本和合同行为，维护当事人合法权益和农村市场秩序，支持订单农业生产基地建设，引导推动农产品与市场对接，促进农业增效和农民增收。二、活动目标支持建立稻谷、油籽、柑桔、茶叶、棉花、蔬菜等6个订单生产基地，订单面积30万亩，推行涉农合同示范文本30000份。三、活动步骤四、活动内容（一）强化宣传，营造“合同帮农”氛围。一是及时向各级党委政府汇报合同帮农活动情况，争取各级党委政府的支持。二是开展“合同法规进乡村”活动，把合同法规送到田间地头。采取编印宣传资料、开办培训班等方式向广大涉农企业、农民专业合作社和农业生产经营者宣传合同法规，提高合同法规意识。（二）指导签定一批农业订单合同。一是指导涉农企业、农民专业合作社等涉农经济组织制定相应的订单合同文本。对涉农经济组织和农业生产者进行走访调研，充分了解他们的需求和意愿，合理拟定合同条款，最大限度保护双方利益。二是组织集中签约。各工商所根据实际情况，在条件成熟时，组织举办“企业订单签约仪式”。（三）开展农业订单备案工作。对已签定的订单合同实行工商所备案管理制度，工商所建立农业订单备案档案，负责“合同帮农”活动的人员对备案的订单合同的履行情况定期督导，及时发现并协调处理订单履行中的问题，督促合同双方履行合同。（四）做好农业订单争议调解工作。市局成立以副局长为组长,市场（合同）股、各所专管人员为成员的农业订单争议调解小组，对有争议的农业订单进行调解。（五）加强涉农市场主体信用建设。引导农业企业、农民专业合社等涉农经济组织加强信用建设，引导支持他们参与企业信用组织，指导他们申报各级“守合同重信用”单位，到今年底，全市农业产业化龙头企业80%以上成为“守合同重信用”单位。（六）指导办理涉农动产抵押登记。一是加强与财政、金融等部门的联系，畅通涉农融资渠道。二是进一步简化办事程序，实行动产抵押当场登记。三是指导涉农经济组织和农业生产经营者利用动产抵押融资，鼓励开展浮动抵押融资。五、工作措施（一）提高认识，加强领导。促进农业经济发展是党和政府的中心工作，是全市实现跨越式发展的迫切需要。各单位务必高度重视，切实把开展“合同帮农”活动，作为积极有效履行工商职能、服务地方经济发展的重要措施，作为扎实开展“喜迎十八大、争创新业绩”和“三抓一促”主题实践活动的一项重要内容，“一把手”要亲自抓，加强力量，精心组织，周密实施。市局成立以王翔副局长为组长，市场（合同）股、工商所负责人为成员的“合同帮农”活动领导小组，负责全市“合同帮农”活动的领导、协调工作，领导小组办公室设在市场（合同）股，负责“合同帮农”活动的具体工作。各工商所成立“合同帮农”指导站，指定专人负责，具体实施“合同帮农”工作。（二）建立完善“合同帮农”机制，使“合同帮农”常态化。逐步建立和完善涉农主体培训制度、推广使用涉农示范文本制度、农业订单合同备案管理制度、调解农业订单合同争议制度、涉农合同案件协查和上报制度。（三）实行目标责任制考核。市局已将“合同帮农”活动列入2018年度目标责任考核范围，各单位要狠抓落实，确保取得实效，对在“合同帮农”活动中取得突出成绩的单位和个人予以奖励。各单位在开展合同帮农活动时，一定要结合实际，从稻谷、油籽、柑桔、茶叶、棉花、蔬菜等6个订单基地中，选择突出本地特色的项目开展合同帮农活动。在活动中，要注重宣传和调研，及时总结好的经验和做法，立争把合同帮农工作打造成今年全局服务地方经济发展的亮点工作。市委合同帮农活动方案 为了贯彻落实国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要，深化基础教育课程改革，提升广大中小学教师实施新课程的能力， 提高教育教学质量，结合我市实际，就深化中小学校校本教研工作提出如下实施意见。一、提高思想认识，开创校本教研新局面1。准确把握校本教研的基本要义。校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际问题出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的校际校内教育教学研究。2。充分认识校本教研的重大作用。以校为本的教学研究在基础教育课程改革中，全面落实课程改革目标，提升教师专业水平，提高教育教学质量，引导课堂教与学方式改革与变化，促进学生综合素质全面发展等方面，取得了显著成效。3。正确认识当前校本教研面临的问题。主要表现在：对校本教研在推进素质教育中的重要作用认识不到位，对校本教研的定位不准，校本教研的实效不高等。二、深化校本教研，提高教研专业品位4。学校是校本教学研究的基地。要把校本教研的重心置于具体的学校教学情境中，研究的问题应从学校教学实践中归纳和汇集，要在学校的教学情境中发现问题、分析问题和解决问题。5。 校长是校本教研的第一责任人。中小学校长要高度重视校本教研工作，确立科研兴校的办学理念，切实加强对校本教研的组织与管理，把校本教研融入学习型组织的建设中。要深入研究校本教研工作，解决实际问题；加大对校本教研的经费投入，为校本教研搭建平台、提供保证，积极为教师创造各种学习和培训的机会；要走进课堂，参与教研，组织对校本教研工作的检查、反馈，有针对性地进行指导和管理。6。教务处、教研室是校本教研的执行部门。根据学校课程改革和教学研究的总体规划，提出各学科校本教研的课题；制定学校校本教研计划，制定实施校本教研配套的制度和评估方案；针对学校教学实践中存在的突出问题，积极探讨课题小型化，形式多样化，成果实用化的校本研究模式；积极督促教研组、备课组开展校本教研，检查计划和制度执行情况，考核评价教研组、备课组工作。7。教师是校本教研的主体。让教师成为研究的主人，要把校本教研转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，通过校本教研培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。8。充分发挥教科研部门在校本教研中的专业引领作用。教科研部门要积极承担应有的专业支持和引领职能，切实承担起对校本教研工作的服务、指导、研究和评估；要认真研究校本教研工作的策略和经验，为开展校本教研工作提供理论和专业支持；要积极组织、协调区域间、校际间等各种形式的教研活动，促成学习、研究共同体的形成。9。充分发挥特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师在校本教研的带头作用。特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师要通过个别辅导，随堂听课指导，开设示范课，展示研究成果等活动，带领广大教师开展校本教研工作，真正起到带头和辐射作用。三、创新校本教研，提升教科研工作水平10。校本教研要立足解决学校内部教育教学问题，要采用问题征集问题研究行动解决反思结果的模式。要研究制定符合实际的校本教研长效运行机制；要根据学科教学中的重点和难点、教学实践中存在的问题，确立调研专题，研究并提出解决问题的办法。教科研部门特别要深入办学条件差、教学质量滞后的学校进行调查研究，分析原因，帮助学校制定改进措施。11。建立培训与教科研一体化的校本研训机制。各学校要将校本培训与日常的校本教研活动、业务学习结合起来。要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示专业成长的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高。要积极主动邀请专业教科研人员参与指导，充分发挥专业引领作用。12。积极探索教科研的校本化途径。把教育科研课题同校本教研结合起来，建立校本教研课题研究制度。各学校要从学校发展的实际出发，确定自己的研究重点和研究方向，并通过校本教研促进教育科研活动的开展，促进办学水平和教育教学质量的提升。学校要依据自身的资源特点与发展阶段，选择并创造适合教师发展的多元的校本教科研形式，切实提高教科研质量。13。切实加强对校本教研的研究和引领。教科研部门要聚焦课堂、研究课堂、提升课堂，切实提高有效教学的实施水平。用新课程的理念和思想开展课堂案例研究，引导教师转变教学方式，提高课堂教学质量。要通过教学设计、专题研讨、经验交流、片段教学等多种方式，深入研究体现思学结合、知行统一、因材施教等要求的人才培养模式，积极探索建设校本课程和教学文化的路径和方法。14。利用校本教研促进教育均衡发展。要充分认识学校和教师发展的不平衡性，开展多层面、多形式的校本研究活动，实现资源共享；要积极倡导学校之间、教师群体之间的对话交流，逐步形成充满活力与合作共进的校本教研共同体。四、加强校本教研管理，提高教科研工作实效15。充分发挥教育行政部门的组织管理作用。各县（市、区）教育局要高度重视校本教研制度建设，充分发挥管理、研究、指导、服务职能，为校本教研的健康发展提供保障。研究制定促进校本教研广泛建设和深入实施的政策；研究制定科学的评估和奖励机制，在经费、资源和政策等方面给予具体支持和切实保障。要针对本地区校本教研的基本情况，进行有针对性的管理，总结成功经验，发现和分析存在的问题，及时提出调整改进的意见。16。充分发挥各级教科研机构的枢纽作用。要建立健全市、县、片区、学校四级教研网络，形成以市教科所为中心、县（市、区）教师进修学校为龙头、学校为基地、教研片区为纽带的教研新机制。17。切实加强教务处、教研室、教研组（备课组）等校本教研执行部门的建设和管理，落实责任目标，形成以校长为组长，以教务处、教研室为管理中枢，以教研组、备课组为基本单位，全体教师人人参与的校本教研管理体系。18。进一步完善校本教研制度，促进校本教研活动经常化、规范化。各县（市、区）和学校要进一步建立健全校本教研规章制度。要切实加强对中小学校本教研制度建设的指导，构建科学有效的运行机制，同时督促校本教研制度的落实。19。充分调动教师参与校本教研的积极性。各县（市、区）和学校要积极探索适合本地本校教师发展的评估激励机制，将校本教研工作纳入督导评估范围，列入校长和教师的绩效考评，进一步规范校本教研工作。要加强对学校的校本教研工作进行检查评估，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩，促进教师不断进取。20。进一步提升校本教研工作队伍素质。各县（市、区）要进一步加强教师进修学校建设，配齐配强专职教研人员，继续发挥兼职教研员在校本教研工作的作用，充分调动他们的工作积极性，发挥其专业引领作用；继续办好全市中小学