基层图书馆青少年阅读推广服务模式分析 摘 要：文中探析当代青少年学生的阅读现状，以及图书馆阅读推广服务的可行性，针对基层图书馆在青少年服务模式推广方面的实际情况进行阐释，探析不同方式、载体进行青少年阅读推广服务工作的有效措施，希望能够为基层图书馆的创新发展提供一些帮助。关键词：基层图书馆;青少年;阅读推广;服务模式;创新发展;当前社会竞争实际上就是科技竞争，科技竞争就是人才竞争，青少年是祖国未来发展的基础，是未来发展的中坚力量，其素养会影响未来国民素养、社会发展的方向。教育事业一定要从基础做起，着手于青少年发展，积极推广青少年阅读，强化青少年学生的整体素养，这不仅是教育工作的重要任务，也是整个社会的职责所在。而图书馆属于是科学普及、信息传递以及文明传承与弘扬的一个社会性教育机构，其在青少年阅讀推广当中具有极为关键的作用。1 我国青少年的阅读现状国家相关部门非常重视国民阅读情况，经过多次的全面阅读调研工作，能够获悉：当前未成年人中，017周岁的未成年人在图书阅读比率方面呈现出连年上升的趋势，而未成年人的图书阅读量方面却呈现出下降的趋势。对青少年阅读学习产生影响的因素有很多吧，其中包含我国当前依然存在的应试教育模式，未成年人接触并且热衷于互联网游戏，家庭环境的熏陶影响等。有人曾经说如果一个民族不爱读书，那么这个民族就是没有希望的，阅读学习能够改变人生，而知识能够对人的命运进行改变，不难看出阅读学习的重要性所在1。2 图书馆开展阅读推广的可行性图书馆属于是社会文化教育工作当中极为关键的一个部分，是学校教育工作的有效延展与补充，青少年教育不但是学校与家庭要承担的职责，更不能缺少图书馆的参与。图书馆一直被称为是没有围墙的大学，其中的文献资源非常丰富，且功能环境也非常优越，其在国民素养发展中具有非常关键的作用。强化提升青少年学生的综合素养，只依靠课堂教学当中的内容无法达成，青少年在课堂教学当中学习到的知识是有限的，在图书馆当中青少年学生能够主动积极地进行知识获取。学生能够进行群书博览，对书籍当中的精华内容进行西区，对自身知识视野进行有效拓展，对学生的想象力进行充实，对其到的情操进行陶冶，对其意志、品格等进行培养，强化提升青少年学生的综合素养。基层图书馆当中有很多科普读物，比如自然常识、文明历史以及地理风光等，也有很多文学类的书籍内容，比如寓言童话、小说、散文或者成语故事等，其中还有很多和实际教学配套的辅助资料，对学生的课堂知识学习进行巩固，强少年基于有针对性、计划性的阅读学习，能够对自身知识面进行有效拓展，让学生能够热爱科学、自然，对学习产生浓厚的兴趣，也能够养成青少年学生勤动脑、勤思索的良好习惯2。3 图书馆青少年阅读推广服务模式实践3.1 硬件建设保障青少年阅读推广服务1）构建多样化的阅读资源。图书馆的核心就是文献服务，基于全面的文献资源为青少年学生奠定宽广的知识世界，明确书籍属于人类发展的基本阶梯。良好的书籍基于先进性、科学性、思想性感染和熏染读者，让读者能够学习到知识的同时，逐渐形成正确的人生观、世界观与价值观。基层图书馆不止要重视纸质馆藏资源的建设，更要采购满足青少年阅读教辅类、名人传记类、百科知识类、国内外名著类书籍等，并且为了满足新媒体时代的发展，满足青少年学生喜欢互联网阅读的诉求，购买更多考试学习的资源库、万方或者维普等诸多数字化资源，为读者提供更为全面的阅读资源，所有青少年学生基于安卓、IOS、平板电脑等诸多终端进行登录，这样其在阅读学习过程当中不会被时间与空间所制约。2）开展基层图书馆+书店的阅读学习模式。为了能够冲破公共图书馆的传统运转模式，基层图书馆可以使读者变成图书采购员，书店变成图书馆的分布，对基层图书馆工序失衡、图书更新慢等问题进行有效解决，让基层图书馆从之前的被动转变成主动的状态。让基层图书馆能够实现图书的免费阅读，青少年学生遵照个人喜好在合理范围内进行书籍选择，并且借回家进行阅读，不会被图书馆馆藏资源不足、更新滞后的影响，转变得更为便捷与实用，其备受青少年学生的喜爱。3）积极构建基层图书馆的分馆制度。积极开展集群式的分馆业务，基于基层图书馆作为系统平台进行总馆建设，达成统一、有效的分编标准，对检索系统机型统一，建设联合而统一的联合书目资料库，逐渐构建不同层级的图书馆总、分馆，基于农家书屋、社区图书室等作为基层的流通服务网点，心音党政事业单位以及学校等的图书馆进行联合加盟，尽量做到城乡一体化的资源共享，也让总分馆的服务体系实现规范化管理。3.2 多载体开展阅读推广活动1）定期开展图书馆的交流活动。基层图书馆每个季度要组织开展图书资源交换活动，换书现场当中不仅有小朋友，也有很多喜欢阅读的成年人，主要参与者通常就是中小学生。活动中交换的所有图书都是七成新或者更好的正版图书，主要涉及领域包含社科、少儿、文学艺术、少儿类、生活类图书等，为所有爱书人士提供以书会友的一个平台，既能强化提升青少年学生的环保意识，推动资源的二次利用，为青少年学生构建轻松、惬意的文化环境3。2）积极开展阅读推广方案。为了吸引更多家庭参与到亲子阅读活动当中，培养幼儿的阅读学习兴趣、能力等，基层图书馆要和书店联合开展阅读服务活动。为幼儿提供阅读指导，鼓励家长和幼儿共同参与阅读学习，基于故事分享的方式，培养幼儿在阅读学习方面的终身喜好，使所有幼儿都能够在阅读学习中获益，享受到阅读学习的乐趣，实现提升幼儿素质，推动综合能力全面发展的目标。也可为幼儿赠送一些读物、活动手册以及阅读测量尺等，家长可时常带着孩子到图书馆或者书店当中，参与图书馆举办的活动，基层图书馆为青少年学生推荐一定数量的绘本，设计相应的卡通印章，当幼儿积攒了设定数额的印章之后就能够获得相应的建立，鼓励家长与孩子都能够走到图书馆当中，积极参与到阅读学习当中。3.3 延长开放时间作为基层图书馆，要适当在暑假期间延长开放时间，在人员充足的情况之下，在暑假期间尽量延长到晚上9点，对青少年学生的阅读诉求进行有效满足，为青少年学生创造舒适、轻松的阅读学习环境。3.4 开展针对性的阅读辅导青少年读者和成年读者非常不同，其是非观念与分辨能力并不强，在书籍选择方面不具备计划性与目的性，基层图书馆一定要为青少年学生营造积极、健康且适合其年龄特征的图书，同时一定要让其使用切实有效的方法进行阅读学习，掌握良好的阅读技巧，强化学生的阅读学习能力。基层图书馆要基于专家阅读讲座、座谈会、演讲竞赛、征文竞赛等形式进行阅读辅导活动，使青少年学生能够进行阅读笔记书写、名言警句摘录、读书心得、精读泛读等诸多阅读方式、技巧等，让其能够养成良好的阅读学习习惯。4 结语综上所述，基层图书馆一定要积极推广青少年阅读服务的模式，引导青少年积极参与到阅读学习当中，掌握良好的阅读技巧，强化提升其阅读能力，为青少年学生的未来发展奠定坚实基础。参考文献1钟飞亚.基层公共图书馆地方文献阅读推广服务的实践与探索C.中小型公共图书馆的服务与创新论文集.2018.2云珊.公共图书馆地方文献阅读推广工作的实践与思考以锦州市图书馆为例J.公共图书馆，2019，62（01）：73-76.3陶磊.公共图书馆地方文献的建设与阅读推广以上海图书馆为例J.图书情报论坛，2018（4）：55-60.作者简介彭文萍（1974-），女，汉，安徽宣城人，本科，初级，图书馆管理员。 -全文完-