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班主任管理学论文范文:浅析加强班主任队伍建设提高德育管理实效word版下载加强班主任队伍建设提高德育管理实效论文导读:本论文是一篇关于 加强班主任队伍建设提高德育管理实效的优秀论文范文,对正在写有 关于班主任论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:私奉 献,甘为人梯,乐为人梯,善为人梯的精神。进一步强化全体班主任 老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。 3强化培训工作,促使班主任练就专业能力 3. 1我们努力做到培 训系列化、层次化,推动班主任的成长。把班主任培训当作校本培训 的重要内容列入议事日程。指导班主任加强常规工作,要求各班根据 百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师素质的高低直接 关系到二十一世纪人才的水平,加强教师队伍建设是教育改革的迫切 要求。德育工作者,尤其是班主任是中小学德育的中坚力量,是学生 徳智体美劳全面发展的引路人,是沟通学校教育、家庭教育、社会教 育的桥梁。班主任思想品德素质、业务水平和工作能力高低,对学生 个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的 提高起着举足轻重的作用。因此,对班主任队伍的管理就理所当然地 成为学校教师队伍管理的重点,在整个教育教学工作中具有特别重要 的地位。我校一直以招收农村生源为主,学校需要一支高素质、高水平 的班主任队伍。如何着力加强班主任队伍建设,营造良好的育人环境, 办人民满意教育,学校领导班子高度重视这一课题。学校立足实际, 着眼长远,出台系列举措推动班主任队伍建设。经过儿年系统的培训 和规范引导,一批工作责任心强、经验丰富的中青年班主任正逐渐走 向成熟,承担起学校德育管理的中流砥柱,对整个学校教育教学质量 的不断提高起着重要的作用。主要抓了以下几个方面的工作:1完善规章制度,规范班主任工作要求没有规矩,不成方圆。规范班主任工作,落实班主任工作职责, 学校必须建立完善的规章制度,并依照规章制度加强管理。为此,我 校创办以来,一直致力于学校规章制度的建设和规范,针对班主任队 伍建设,先后制定了新北实验小学班主任常规管理条例、新北实 验小学班主任工作职责等一系列规章制度。这些制度的制定,强化 了班主任岗位责任意识,配合常规管理工作常抓不懈,各项工作按照 学校要求有序地开展,使班主任工作更具规范性。同时我们实行班主 任例会制,班丄任每月例会是我校加强班主任队伍建设、强化班级管 理的基木保障。近年來,我校坚持每月组织召开一次全校班主任例会, 每周例会。通过班主任例会,总结阶段性德育工作经验,剖析工作中 存在的理由,研讨改善工作的措施和应策略略;通过个案,分析班级 管理工作和学生思想中出现的新理由、新情况,注意借鉴,推广经验; 布置阶段性德育工作的口标、任务和要求;研讨班主任工作的理论和 实践,加强理论和政策的学习。通过研究、分析、探讨、学习,大家 集思广益、群策群力,努力提高自身修养和管理水平,确保德育工作 的实效。2引领理论学习,提升班主任思想索质“学高为师,身止为范”。作为班主任,德才两方面缺一不可。 然而班主任的品德对学生的影响更为深远。从实践的角度看,具有高 尚情操、渊博学识的班主任,会对学生产生一辈子的影响。一个好班 主任,影响的不只是孩了的现在,而是孩了的一生。2. 1加强班级管理,提高班主任工作艺术和管理水平。我们注 重加强对班主任的政治思想教育、职业道徳教育、业务素质教育,提 高班主任的综合素质能力。在中共中央、国务院发出关于进一步加 强和改善未成年人思想道德建设的若干意见、教育部办公厅发出中 小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要、中学生日常行为规 范等之后,我校迅速组织班主任学习,提高思想认识,贯彻执行。 每学年专门组织班主任全面学习党的重要思想和重大方针政策,为每 一位班主任发一本“德育读本”,其次及时印发针对性的宣传 资料,让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到策略,提高德育的 实效性。建立教师业务学习自学笔记制度,规定每月记载字数、记载 内容、每月进行检查,期末记入考评。2.2提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育,落实 好“八字”要求:奉献、爱生、敬业、求真。在每年的教师节前,我 们组织开展了”弘扬民族精神,孕育良好师魂”等师德演讲活动。让 学生和家长來评一评最喜爱的老师等活动,使我们的班主任老师达成 了这样的共识:作为班主任老师,必须具有为教育事业无私奉献,甘 为人梯,乐为人梯,善为人梯的精神。进一步强化全体班主任老师爱 岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。3强化培训工作,促使班主任练就专业能力3.1我们努力做到培训系列化、层次化,推动班主任的成长。 把班主任培训当作校本培训的重要内容列入议事日程。指导班主任加 强常规工作,要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪。 辅导、帮助班主任加强班集体建设,认真做好“班主任工作手册”的 使用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参与一次班主任经验交 流会,不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、自主进 修、交流研讨等形式,班主任工作观念、策略等更适应教育新形势的 要求。为了使班主任培训更富有成效,这儿年我们的培训更贴近校木 化,采用的方式也更为灵活,转变以往一言堂的方式,主要是集中班 主任分成若干课题组,由班主任提出在班级管理中的困惑和疑难理 由,然后大家针对理由各抒已见,充分汇聚集体的智慧,最后由一名 教师将材料收集整理,形成结论和成果。通过这样的交流平台,给班 主任提供了一个相互学习、借鉴、取长补短的机会,提高了全校班主 任的综合素质和教育管理能力,推动了班主任的尽快成长。3.2鼓励班主任反思促提高。为帮助班主任形成反思过程,学 校规定班主任每学期至少要参与班主任工作经验交流一次,总结一份 有质量的经验论文。学校针对一些校本理由定期召开班主任座谈,通 过参与研讨活动,班主任在许多理由上达成了共识,并为其业务水平 的提高奠定了良好的基础。卩q、重视培养后备力量,推动青年班主任 尽快成长。青年教师有知识、有头脑、有朝气、有热情,所缺的是工作经 验。因此,加强班主任队伍建设的首要工作是尽快加大培养青年班主 任的力度,通过各种途径抓好青年班主任队伍的建设。3. 2. 1举办青年班丄任培训班。培训班每学期一期,以讲座形 式进行,每次讲座确定一个主题。由有关专家、名师和学校负责人授 课。培训班既有理论学习,也有班级管理典型案例分析,对青年班主 任开展实际工作有很大帮助。每学年初和新班主任上岗之前,由学校 组织学习培训。培训主要围绕学习相关政策法规、职业道德规范、班 级管理知识、基本功训练等方面进行。使班主任掌握并增进相关的专 业知识,指导具体工作实践。3. 2.2认真抓好班主任传、帮、带工作。每位青年班主任上岗 后,都要与富有经验的老班主任签订“青蓝合同”,结成师徒关系。 指定经验丰富的优秀班主任和段长进行传、帮、带,组织学习班主 任工作手册;要求新班主任学习老班主任的高度责任心和行之有效 的工作策略。为形成有利于青年班主任成长的环境,学校领导特别注 意在工作实践中培养他们的业务能力。做法是唱好“三步曲”。第一 步:搀着走。对于初任班主任的青年教师,学校安排一位经验丰富的 老教师做其副手,帮助他们处理口常班务。通过“搀着走”,引导他 们初步进入班主任角色。第二步:带着走。在教学班的班主任安排上, 有意识地选派有经验、责任心强的中老年班主任与青年班主任同轨, 请中老年班主任在实际工作中给予青年班主任以具体指导业务上精 心指导,通过“带着走”促使他们迅速成长,很快进入班主任角色。 第三步:独立走。经过一两年的实际锻炼和培养,青年班主任一般都 能独立工作。为了唱好“三步曲”,学校领导始终对青年班主任的成 长投以极大的关注。对他们的工作既严格要求又热情帮助,鼓励他们 积极进取,勇于实践,增长才干,并对有突出成绩的青年班主任及时 给予肯定和表扬。近年来,在这种模式的培训下,我校青年班主任迅 速成长,脱颖而出。强有力的班主任管理队伍的形成,保证学校整体工作的顺利开 展和教育教学质量的稳步提高,对于优秀班集体的创建和优良班风的 形成起到了主导作用,使班集体中的每一个成员都能在自己已有的基 础上获得健康、长足的发展。
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