新时期大学生社会服务意识培养对策探析 熊曦阳经济社会发展与教育事业进步二者相辅相成，相互促进，互为支撑。经济社会快速并稳步发展，与之对应的教育事业也迈入新时期，要求充分发挥其服务及引领作用，培养大学生社会服务意识，让其真正“下得去、留得住、用得上”，这是各大高校服务社会经济发展的共同课题。基于新时期大学生服务社会现状，着手分析其中所存问题，并着力挖掘大学生服务意识缺乏的成因，再提出大学生社会服务意识培养的有效对策与路径。国家中长期教育改革和发展规划纲要强调，要将党的教育方针全面贯彻并有效落实， 坚持教育服务于人民，服务于社会主义现代化，与生产劳动实践有效结合，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。服务意识，是马克思主义中国化的重大意识形态成果，也是推动社会进步发展的重要法宝，其积极作用在时代检验下得以彰显。若无服务意识，人将自私，社会将涣散，国家将丧失战斗力。现今，我国已迈入实现中华民族伟大复兴新时代，此新时代背景下，服务意识更需根植并生长在每位公民心中。大学生作为服务社会的先锋队，更应肩负起历史使命，承担起社会责任，要树立起社会服务意识，更真心服务于他人，更全面服务于社会。“爱人者人恒爱之”“助人者人恒助之”，唯有树立如此服务观念，我国才能在新时代谋新局、开新篇、立新章。1 新时期大学生服务社会所存问题1.1 服务社会理念缺位新时期素质教育已全面实施推进，在高校人才培养方面，良好服务社会意识是其内在要求。然而，有效高校服务社会理念缺位，在人才培养过程中，更为重视专业技能提升与掌握，而在服务社会意识培养方面未能有效深入，仅停留于表面，致使大学生服务社会意识培养与自身发展难以有效融合，契合度较低，缺乏整体性与系统性，实效不尽人意。1.2 服务社会认知偏差在大学阶段，学生正处价值观形成期，对事物的正确分辨力仍有待提升，特别是在服务社会意识这方面，难以界定，较为模糊，仍旧有不少大学生服务社会就是“或重于泰山”或“无私奉献”等，可以说在服务社会方面，存在着认知偏差，当个人与集体产生利益冲突时，学生难以进行抉择，这种服务社会认知偏差表现更为明显。也有不少大学生在社会实践过程中会产生畏难心理、讲求回报、甚至出现功利思想，在一定程度上，对服务社会意识存在着理解差错。1.3 服务社会内涵不彰在高校人才培养方面，以到相关单位实习形式，让大学生学会用理论联系实际，将二者有效融合，理论科学指导实践，实践反作用于理论进行有益补充，做到知行合一，所以，相应实习单位予以大学生实习的客观点评就有着重要意义。但是，通过调研发现，不少实习单位对高校实习生工作表现并未予以较为肯定地评价，集中表现为沟通不顺畅、工作态度不认真等问题，致使实际工作中错误频出，并且，在被批评时，不能虚心接受等问题明显。2 大学生服务意识缺乏的成因分析2.1 大众传媒消极思想挑战“互联网+”全面渗透，社会媒体得到快速发展并不断普及，逐渐大众化，大学生作为作为新事物的最直接、最广泛受众，受大众传媒影响愈加深刻。然而，时下，大众传媒所推发内容参差不齐、泥沙俱下，存在着很多与社会主义主流核心价值观不相符、甚至相悖的文化价值，其相关内容更是涵盖着个人主义、以及功利主义等错误的、消极的思想，在很达程度上，这些限制着大学生正确价值观形成。例如个人主义，宣扬一切应从个人利益出发，并凌驾于集体利益至上。这些错误且消极思想极大地挑战着新时期大学生社会服务意识形成。2.2 社会不良风气间接影响改革开放不断深化，社会经济得以飞速发展，与此同时，当今社会上伴随而来的也有不少不良分风气，拉关系、走后门等。不论何种行业，均存在着部分人为追求私利，而舞弊徇私行方便，即为何种事情均不讲规则，而更多地是讲人情，甚至这种意识在社会中已被默认。这些社会不良风气对高校人才培养产生着潜移默化的影响，大学生社会服务意识培养更是举步维艰。据周德芹当代大学生价值观现状调查报告可知，近三成认为“能赚大钱”就是实现价值，而近四成认为“主观为自己、客观为他人”。由此可将，当下社会有着较为明显功利性特征表现，大学生极易受到这些社会不良风气影响，而产生偏差，此种情况下，大学生社会服务意识形成较为困难。2.3 校园文化欠缺直接作用大学生日常活动以及生活作息以校园为主，因此，校园文化对大学生社会服务意识培养与形成意义重大。然而，相较于其他方面意识建设，在校园文化中服务意识文化建设较为欠缺，呈现出一种不完善状态。在班级管理方面，制度还有待完善，办理内部虽设有班委，但是，多数人在思想上认为班委就应该服务于他人，这在一定程度上削减了自身在班级内部的责任意识，主人翁精神并不强烈，班级文化直接产生作用，导致服务意识处于较低水平;而在校园宣传方面，其宣传制度体系不甚完备，未营造出良好服务文化氛围。此外，校园内各种服务型实践活动较为缺乏，致使文化与理论未能让大学生结合应用于实际校园生活中，大学生社会服务意识培养也就收效甚微。3 新时期大学生服务意识培养对策3.1 发挥传媒正向舆论作用面对大众传媒消极思想挑战，就需要对传媒作出相应优化，要充分激发传媒正向舆论作用，积极弘扬社会正能量。首先，社会主流媒体应主动作为，承担起相关社会责任，对推发内容进行严格筛选审查，去粗取精，尽力剔除功利主义等错误思想，更注重社会主义主流核心价值观宣扬，积极宣传以习近平总书记为代表的正面国家形象，以及社会服务精神;其次，明星、网红等社会公众性人物，要时刻对自身形象以及社会影响予以关注，以自身行为促进服务意识宣传，弘扬正能量，推动社会发展进步;此外，于每位公民而言，包括但不限于大学生，自身既是传播源，也是传播媒介，也应规范和约束自身行为，在持续性的社会实践生活中，不断提升自我社会服务意识。3.2 建规立法强化文明建设为有效应对社会上各种不良风气，及需要建规立法，来规范约束行为，以此强化社会主义文明建设。大学生，是社会建设的关键组成部分，也是社会资源的享有者，更应从自身出发，从小事做起，择善而为，积极服务于社会，服务于社会，为社会整体服务意识形成提供助力;与此同时，要确立自身原则底线，树立规则意识，拒绝做人情社会附庸，并坚决摒弃社会不良风气，为社会服务意识形成奉献自身绵薄之力;此外，在新时期背景下，要有效提升大学生社会服务意识，还需不断健全法律法规，将管理严格化，对损害大学生身心健康等违法行为予以严厉惩戒，更进一步推动社会价值观法制化，从而强化社会主义文明建设。3.3 加强校园服务文化营造在社会道德建设方面，社会主义荣辱观是指路牌。正确价值观及价值判断的形成，其关键在于荣辱明辨。要切实有效培养大学生社会服务意识，就须以社会主义荣辱观为导向，加强校园服务文化营造。首先，高校应重视理论引导，有意识地在“两课”课堂中进行服务类知识传输，促使服务意识融入课堂，也深入大学生思想;其次，还应全方位、多角度、广视域地在校园内开展服务文化宣传，例如定期开展校园服务之星评选等，并以广播、创办公众号等多样化手段进行宣传，以此协同共建校园服务教育新生态;还需用理论联系社会实践，大学生社会服务意识要在实践活动中逐渐形成，在班级管理上，要树立起主人翁意识，积极承担班级责任，形成集体荣誉感，并且，还应多组织、多开展志愿服務活动，鼓励大学生多参与，在实际生活中培养其社会服务意识，这样才能够更好地服务于社会。（作者单位：豫章师范学院） -全文完-