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风景简笔画说课 江安县佛耳岩学校曹长青一、说教材: 本次说课内容是人教小学美术风景简笔画,风景简笔画是小学美术教学的重要内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。教学重点:了解美术在生活中的作用,学习用简单的线条画画。教学难点:培养学生用画去表达教学目标: (1)掌握风景简笔画的方法。(2)能画不同自己想画的风景; (3)通过引导学生画风景简笔画,培养学生的思维能力。 二、说教法: 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用展示法、演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在课堂教学中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。 三、说学法:根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件,剪纸,胶水、剪刀、范画等。四、说教学程序:为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的: (1)、激发兴趣,导入新课: 上课时,我这样的导语:“同学们,你们喜欢美丽的风景吗?”,“好,今天我带来许多漂亮的风景来和大家交朋友,大家要注意看都有那些美丽的风景,它们长的什么样?”接着播放多媒体课件-多彩的自然风景。 在学生看完课件后,学生可以提问:你们看见了哪些风景呀?它们好看吗?学生不难回答:故宫、蒙古高原、桂林山水,泰山,长城等。 这样的开头,使学生熟悉风景的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。接着,拿出范图-天坛-,并提问:我们这里很多风景,同学们看是什么呢?学生说,天坛。从而导入新课,到了自然中,我们经常可以随处画风景,今天我们就来学习风景简笔画。板书课题:简笔画-风景,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。(2)、分部讲授新课:学生在第一环节中产生对风景简笔画产生极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示风景简笔画的方法: a、 看-范图教师出示各种形状的风景,要求学生“看不同风景”想想他们是那些组成这时教师引入第二步;b、想-风景我拿出一组风景画,要求学生看看、怎么样画出来的,又哪些技巧。我提示,当我们画山水,房屋时要注意哪些。c、 画-风景看这些山水的图片,我们可以把它描述出来接着,教师引导学生,我们这些简笔画不仅可以画出美丽的图案,还可以剪下来做粘贴画。教师出示多媒体课件,各种以简笔画画出来的粘贴画,使学生画看、想,三者结合,培养学生的想象力,和动手能力。d、贴-平整指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。分组比赛,大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们奖铅笔,以调动学生学习的积极性。(3)、课堂小结:同学们喜欢大自然的风景吗?我们应该保护大自然,我们才有这么美好的风景,同学们说是吗?在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,是美术大纲教学的要求。五、说板书:美术课的板书应融画与于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编制,期待您的好评与关注!3 / 3
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