“材料+提示语”式作文题的审题立意 导学案 东湖开发区龙泉中学 王成超一 教学目标1.了解“材料+提示语”式作文的特点。2.明确材料和提示语对写作内容的导向作用 学会“材料+提示语”式作文题审题立意的步骤和方法。3.培养学生对祖国语言文字的热爱之情。二 教学重点掌握“材料+提示语”式作文审题立意的步骤和方法三 教学难点 读懂作文题中材料对写作的导向四 教学方法：讨论法，探究法五 教学过程（一）导入（二）研习新课20. 阅读下面材料，按要求作文。“不要自卑，没有身高优势，就努力学习，提升自己的内在素养，你一样会很优秀”生活上遇到困难，父母常会鞭策我们要勇敢地战胜困难；“不要骄傲，逆水行舟用力撑，一杆松劲退千寻！”学习上松懈时，老师会鞭策我们奋发向上；“失败了也不怕，重要的是参与”在参加比赛前，我们畏缩不前时，知心朋友会鞭策我们大胆尝试。这些鞭策都会令我们感动，让我们振奋，我们要感谢所有的鞭策，她会让我们受益终生。每一种鞭策都值得我们感谢，感谢鞭策才能给人进步的动力。请以“感谢鞭策”为题目写一篇不少于600字的作文。我们先来看看第一组问题:本次作文题型由-和-两部分组成。从-处可以看出本次写作的题目一定是-。你认为所给的材料与要写作的内容之间有关系吗？在明确该类作文特点后，我们再来品析并探究第二组问题：本材料可以分为几部分，用“|”标出来。你认为第一部分暗示我们要写什么你认为第二部分暗示我们要写什么这两部分之间是-关系综上所述，本次作文重心探究的是-：六.学以致用欣赏一朵花的开放，可以看到生命的灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，可以看到生命的坚韧；欣赏朋友，可以看到生命的美好；欣赏对手，可以看到生命的宽容欣赏一切值得我们欣赏的东西，让我们的生命变得丰富！请以“欣赏”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。