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基于核心素养的农村中学生德育研究 陈民摘 要当前我国多数青少年生活在农村,他们的健康成長直接关系着国家的前途与命运,影响着农村全面小康的实现。但受传统及局部经济利益等因素的影响,当前农村中学生的价值观与人生观出现了扭曲问题,甚至有人走上违法犯罪的道路。新的社会形式为农村青少年的思想道德教育带来了一定影响与冲击,学校应以核心素养为基础,强化农村中学生的思想道德教育研究,真正承担起历史赋予的教育使命。关键词核心素养;农村;中学生;思想道德教育 G635 A 1674-6058(2019)36-0071-02中学生是国家未来建设的希望,其思想品质的好坏影响一生,教师应该全面了解农村中学生的道德品质现状,发现中学生思想品质的问题,对该阶段中学生的思想教育问题采用有针对性的教育措施,为中学生健康成长营造良好氛围。一、农村中学生思想道德教育存在的问题当前社会形势发生了较大改变,农村中学生的生长环境发生了较大变化,农村中学生受各种因素的影响,其思想道德教育也面临较为严峻的考验。首先是缺失家庭教育,严重影响了学生身心的健康发展。农村的家长大多外出务工,文化水平较低,以致中学生在生长期间严重缺乏良好的家庭教育。且当前农村留守儿童的数量不断增多,其教育问题得到了全社会的普遍关注。这些留守儿童大多由爷爷奶奶、外公外婆代为照顾,存在隔代交流困难的问题。学习环境与生长环境不佳,严重影响了中学生身心的健康发展,部分学生还出现了厌学的情绪,甚至怨恨、反抗父母,缺乏坚定的信念与远大的理想,对社会与人生抱有怀疑心态。其次是学校没有充分认识“德智失衡”的危害。学校应同步进行德育与智育,但农村学校的办学条件较差,且受传统教育理念的影响,部分学校依然存在“重智育,轻德育”的问题,甚至教育形式比较单调,无法实施素质教育,没有充分认识到思想道德教育工作的重要性,缺乏责任感与使命感。最后是缺少校外活动场所,学生易受外界不良因素的影响。社会环境对青少年的成长具备十分重要的作用,随着社会的快速发展,农村的文化环境也发生了较大改变,出现了很多不利于中学生健康成长的外在因素,尤其是缺少未成年人的校外活动场所,黑网吧、游戏厅等随处可见,以致部分中学生沾染了吸烟、喝酒的不良习惯。除此之外,相关部门没有切实做好未成年人活动场所的监管工作,影响了自身抵御能力较差的中学生,扭曲了其价值判断,使其过早形成不良的社会习惯。二、基于核心素养的农村中学生思想道德教育措施1.利用课堂教育,做好德育工作学校应改变以往传统的教学理念,充分利用课堂主渠道进行德育,做到以学生为学习主体,激发其自我道德提升的内在动力,为中学生创造良好的学习与生活环境。首先,农村中学应针对中学生的水平,开设专门的德育课堂,加强思想道德理论的学习,且聘请专业的德育教师任教。同时,学校还应根据农村的实际教育情况自主开发校本课程,分层次分步骤地利用学生身边的实际案例讲授思想道德理论知识,提升学生的思想道德水平。德育工作的开展应灵活采用多种方式,比如座谈会、讲座等,在寓教于乐中激发学生自主思考,使实际事例可以触动学生内心,加强德育内化。其次,学校应促进德育与其他学科的有效结合,各任课教师均应在学科教学中渗透德育。尤其在语文、地理以及历史学科中,教师应挖掘思想道德教育资源,在知识的传授过程中贯彻落实社会公德教育,使学生在提升核心素养的基础上正确认识德育。最后应重视中学生的养成教育,在小事中潜移默化地影响学生,实施德育行为。2.利用心理辅导,健全学生人格教师应在提升自身教学水平的基础上,有效研究中学生的心理与生理变化规律,尽早发现学生的心理问题,从而进行有针对性的预防与管理。同时,学校还应强化心理素质训练,促使学生有效控制自身情绪,以更好地适应恶劣环境。教育工作者应认真分析中学生的年龄与心理特点,在进行整体教育的基础上重视个别引导,切实帮助中学生养成良好的性格与处事态度。首先,学校应为中学生创造健康和谐的心理环境,大力推行素质教育,减轻学生的学习压力,为学生营造良好的教育环境。教师应公平对待每名学生,评价时不能仅看重学习成绩,应加倍关心家庭困难或成绩差的学生,并鼓励性格内向的学生多与同学、教师交流,为其建立良好的人际关系。其次,学校应针对中学生的心理现状开设专门的心理课程,重视心理健康教育。学校不但需要教授科学文化知识,重视智育,还应提升学生的心理素质水平。学校应开设专门的心理课程,为中学生全面讲解心理健康知识,使学生掌握自我调节的方法。除此之外,学校还应定期邀请心理专家参与课堂讲解,在师生互动的过程中了解学生的心理问题,采取有针对性的预防措施。最后是建立网络匿名留言板或心里话信箱,排除学生的心理障碍。如果学生不能及时表达出想法,将很多事情埋在心底,久而久之便会产生心理问题。由此,学校应在校园中设立心里话信箱,为学生提供倾诉内心世界的平台。学校应安排具备心理知识的教师担任信箱信件的接收人,与学生进行积极的沟通及交流。有条件的学校还可以采用网络匿名留言的方法,实现一对一、一对多回复,为学生与教师搭建沟通的平台,使专业的心理教师可以在考虑学生内心想法的基础上给予其真诚的帮助,使其重新走上健康的道路。3.提高农村家庭德育水平第一,家庭应具备和谐氛围,为中学生创造良好的生长环境,提高其思想道德素质水平。多数农村家庭的父母想外出打工,其实应考虑尽量留母亲在家中照顾孩子,且即便父母都在外打工,也应经常回来看望孩子,为孩子提供和谐的家庭环境与浓厚的爱,促进孩子健康成长。家长应减少惩罚,为孩子营造民主宽松的环境,与孩子进行良好的沟通,充分了解其内心世界,利用文明的谈吐与积极的生活态度促进孩子的健康成长。同时,家长还应与孩子经常共同参加相关的文化与实践活动,比如逛书店、观看文艺节目等,在开阔孩子眼界的基础上提升其文化素养水平。父母还可以引导孩子进行必要的劳动,比如帮助父母下田干活或者在家中做家务等,使其养成爱劳动的好习惯,激发学习动力。第二,家长应采用科学的家教方法,教育孩子文明礼貌待人。家長要改变唯成绩论的传统理念,树立正确的成才观,不能对孩子施加太大的学习压力。在教育方面,家长应遵循民主原则,利用民主投票的方法共同商讨事情的解决措施,促进与孩子的心灵沟通,利用理智教育孩子,使其学会尊重他人,养成自信、自立的优良品质。家长应多给予孩子正面表扬,使孩子正确认识对错,掌握处事方法。第三,应办好家长学校。农村部分家长的文化水平较低,虽然其也希望利用正确的方法教育学生,但受自身知识水平等因素的影响,无法有效实施。所以,学校应开办家长学校,对家长进行系统化的引导,以切实提升农村中学生家长的素质水平,增强教育效果。相关政府部门还应免费举办各种家长培训与辅导活动,使中学生的家长可以学习更多先进的家教经验,真正解决学生的教育问题。中学生的模仿意识较强,家长应做到言传身教,严格规范自己的言行,在提升自身道德修养的基础上,为孩子做出良好表率。4.优化农村的社会环境随着社会经济的快速发展,农村的教育环境发生了较大改变,对学生的思想道德素质教育工作产生了深远的影响。由此,相关部门也应做好监督管理工作,优化农村的社会环境,为中学生提供良好的德育模式。第一,应加大力度,净化农村的网络传媒市场,相关政府部门应认真监管未成年人的成长环境,坚持不懈地开展扫黄、打非等工作,坚决查处色情、暴力或封建迷信的出版物,强化文化市场的监管力度。相关部门应根据严格的审查步骤,核查未成年人的游戏软件内容,及时查处和销毁诱发未成年人违法的有害内容,还应注重引进优秀的文化产品,杜绝有害文化的侵入。当前我国农村的文化市场管理工作依然存在不足之处,中学生依然会在广播、电视、网络以及报纸等媒体上接触不健康的内容,给中学生的思想道德发展带来了诸多负面影响,对此,各种大众媒体应重视中学生思想道德教育工作。各县电视台应确保少儿频道充满正能量,并保证电视内容的趣味性与教育性。偏远地区的电视台也应创造条件,结合中学生的年龄特点设置电视节目。同时,还应强化网络监管力度,建设绿色网络,有效屏蔽对中学生产生不良影响的网页内容。相关部门应加大对农村学校周边网吧的监管力度,控制农村中学生的上网时间及浏览的网页,清除一切不利于中学生健康成长的内容。除此之外,学校应重视文化建设,引导农村中学生多读好书,加大对未成年人报纸、期刊的购入力度,尽量开阔学生的眼界,提升其核心素养。第二,应加强精神文明建设,改变以往农村学校的陋习。家长应利用知识武装自己的头脑,学习更多的科学文化知识。相关部门应多组织“送技术知识到田间地头”的活动,主动宣传封建迷信思想的危害,并加大对迷信活动的打击力度,使农民形成正确的行为理念,做到以理服人,用事实说话,对中学生产生良性影响。除此之外,相关管理机构还应制定村民公约与道德规范条例,有效约束农民的言行。乡党委与村委会应选出模范典型,不断净化农村的社会风气,强化对农民的知识培训工作,使其掌握更多的科学技术,改变赌博、偷鸡摸狗的,在为家乡建设出力的基础上,成为中学生健康成长的榜样。总而言之,农村中学生是祖国的未来和全民族的希望,对此,国家应充分重视其思想道德教育问题。实际教学时,学校应全面了解农村中学生的道德品质现状,采用有针对性的教育措施,不断改进教育工作,为中学生营造健康的成长氛围,从而为社会培养有理想、有文化、有道德、有纪律的综合型人才。 参 考 文 献 1 欧阳锡石,黄友堂,杨禄,刘振华,伍鸿斌,彭少华.农村中学生思想道德建设探讨A. 十三五规划科研成果汇编(第三卷)C. 2018:618-621.2 周成贵. 农村中学思想道德教育现状及对策研究J. 教育教学论坛, 2012(32):275-276.3 盖红灵. 农村中学思想政治教学存在的问题与对策J. 文学教育(中), 2014(5):146.(责任编辑 黄 晓) -全文完-
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