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推荐美术教案7篇 美术教案 篇1 教学目标:1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景。2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点:运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。教学难点:1、表现节日中人们的活动和表情。2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程:播放春节序曲,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。出示课题:在快乐的节日里。学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。交流探讨问题1:欣赏,猜猜这些是什么节日?你是从哪里看出来的?学生欣赏,回答问题:1、春节:贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节:吃粽子、赛龙舟。3、元宵节:吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节:平安夜、收礼物、圣诞大餐。感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。问题2:你还知道哪些节日?跟同学说说节日的习俗。学生思考:劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。问题3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?环境、活动、表情、服饰、色彩。分析探究1、展示图片,引导学生思考问题:这两幅作品在表现方法上有什么不同?2、探究体验:(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹?(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗?看谁刮出的痕迹最丰富。(3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻):比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观?第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画。学生在一张刮画纸上实践体验。尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。学生比较两端作品,发现第一幅作品表现手法第一,第二幅作品表现手法丰富,画面表现力更强,更有趣味。感受刮画纸的独特魅力。探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。感受不同工具刮刻出不同的点和线。观察比较,感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。教师演示教师演示刮画方法与技巧:1、 构图饱满。2、 先画近景后画远景,处理好遮挡关系。3、 用不同的方法刮画出点、线、面。学生观看并提出质疑。通过教师演示刮画方法,直观的教学帮助学生解疑答惑,解决难点。作品欣赏组织学生欣赏中的刮画作品,提出问题:学生欣赏作品并回答问题。通过欣赏提高学生的鉴赏能力,拓展创作思维。创作实践1、 布置作业:运用刮画纸和各种工具,表现人们在节日里快乐的场景。2、作业提示(1)抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。(2)刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。学生明确作业要求,进行艺术实践。明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象力与动手实践能力。作品展评组织学生展示、评价作品:1、说一说自己画的是什么节日,画了哪些节日的活动?2、哪幅作品内容最有节日气氛?3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣? 美术教案 篇2 教学目的:通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。教学重点:玉器的发展历史和丰富内涵教学难点:理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程:一、导入你了解玉哪方面的故事?指名说说二、新授板书问题:引导学生去读课文以玉组词玉分几种,玉器制作有几种审美追求?为什么说“君子比德于玉”?新石器时代有哪些玉器文化?选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读,交流讨论。反馈:结合图例引导学生说说答案,阐述“言念君子,温其如玉”、“君子无故,玉不去身”等含义,重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习,说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结中国传统玉工艺历史悠久,品种浩瀚,成就卓越,有丰富的历史文化内涵,以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象,使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习 美术教案 篇3 教学目标:1、通过欣赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力,提高学生的审美能力;2、学生自主探索掌握萝卜的基本雕刻方法;3、根据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动,发展想象力和创造力,培养合作能力;4、培养学生发现美、表现美的能力。教学重点:初步掌握萝卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)教学难点:能运用掌握的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品,并进行创编活动。教具准备:多媒体课件,实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。欣赏、激趣导入1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。2、提问:你们能说说都看到哪些可爱的形象?3、教师板画萝卜。4、揭示课题,板书“雕”。今天这一堂课我们就要来学习、研究怎样把一个个普通的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰,让它们变成一件件精美的艺术品展现在我们的眼前。1、师生问好。2、欣赏“萝卜王国”。3、仔细观察画面,描述在舞会上看到的形象。4、确立本课学习研究的主题。本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究;采用研究性学习,小组协作学习等方法,促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。一、这一阶段的教学目标有:1、学生能自己观察化妆舞会上的形象,掌握观察方法,为学生的想作铺垫。2、欣赏教师的范作(制作成动画)激发学生强烈的求知欲。3、学生通过欣赏能提出疑问(这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的?)确立本课探索研究的主题。二、主体参与,实践探索1、出示一个形状奇异的萝卜,引导学生进行想象。(根据这个萝卜你们来想想看,它可以做个什么形象?)2、小结。根据萝卜的外形,颜色去想适合的形象的.方法叫做“依物赋形”。3、指导学生运用这种方法进行想象练习:请大家看看这一个萝卜(与前一个不同)用“依物赋形”的方法来想想看,它又可以做什么形象?4、师生共同探索如何雕刻一件萝卜雕刻作品(狮子),渗透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问:如果你根据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会怎么办?6、出示制作要求,鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法,发现新问题。a、发挥想象,大胆构思。b、分组合作,创编木偶剧。c、细心雕刻,注意安全。7、以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难,及时解决存在的问题。1、根据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。2、根据另一个不同形状颜色的萝卜进行想象,激活思维,为具体制作时的“想”作好铺垫。3、学生一起讨论,出谋划策,协助老师完成一件雕刻作品,在解决问题中掌握雕刻方法技巧。4、回答问题。(根据已有的学习、生活经验提出自己的方法)5、明确制作要求,小组合作。各小组在轻缓的音乐中创作,并创编木偶剧。向老师、同学推荐自己的新方法并提出所遇到的困难,师生共同交流研究。这一阶段是本节课的重要组成部分,是学生情感体验和知识建构的过程。其教学目标是:1、培养学生的自主研究学习的能力;2、通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培养学生的想象创造能力,根据萝卜的特点进行大胆想象、创造;4、让学生体验到与人协作的乐趣,培养学生的合作精神。这一阶段中最大限度的减少了教师的讲授,最大限度地满足学生自主发展的需要,尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习,在“主动”中发展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中创新,这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题,让学生自主发现、自主解决,方法让学生自主寻找,如翻折等方法的灵活运用,萝卜的颜色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻过程让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时教师组织学生进行生生、师生之间的交流,采用个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为,知识不仅是通过教师传授获得的,而是学习者在一定的情景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用,形成个体的知识建构;另一方面通过交流,学生可以听到不同的见解,使学生的认识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生交流是非常必要的。三、作品交流、欣赏评价1、出示萝卜城化妆舞会场景,2、拉出幕布,鼓励学生大胆上台表演木偶剧,欣赏作品。3、评价作品。小组表演木偶剧,互相展示作品,欣赏作品,体验成功的快乐。四、这一阶段的教学目标是:1、让学生在木偶剧的表演交流中体验到成功的喜悦,再次激活学生的创新思维。2、让学生在相互交流欣赏中学会反思与评价。3、在欣赏交流中促进知识的进一步建构。五、拓展延伸1、总结本课的学习情况。2、提问:根据自己的实践经验说说完成一个萝卜雕刻作品大概要经过哪几个步骤。3、对本课的学习拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品图片。1、学生通过本节课的探索归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。2、欣赏根雕、玉雕等艺术品,感受美,拓宽视野。六、本课的总结采用欣赏、激励的方式。由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法,为学生的探索研究学习画上一个圆满的句号,让学生在实践操作中探究学习,从而达到会学。因课时有限,学生完成的作品并不都是非常精细完美的,这时让学生欣赏一些精美的高雅的玉雕、根雕艺术品,这本身便是一种无声的激励,同时也拓宽了学生的思路:原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。教师再把本课学习迁移延伸到课外,让学生在课后继续用生活中其他材料进行雕刻,美化生活。 美术教案 篇4 大轮船(大班)一、活动主题:大轮船(绘画形式)二、活动对象:大班(6-7岁幼儿)三、活动重点难点:重点:让幼儿画出主体的轮廓,认识的船的结构以及组成部分。难点:对于细节和色彩的描绘和调节,需要耐心且细致。四、活动目标:1.能流畅地画出线条,学会用几何图形画出轮船的主体形象。2.让幼儿自由发挥,创出新意。3.丰富画面,培养审美意识。五、活动准备:A4纸张若干,彩色笔六、活动过程:1.创作指导:(1)展示轮船样子(轮廓)(2)出示范画(3)提出具体要求,画出船大概的主体形象(4)提醒画画顺序:船身船杆细节绘画,再根据幼儿的想象力所结合进行细致绘画(5)注意上色的边缘线2.作业指导:提示幼儿可根据几何图形或线条进行绘画3.作品评价七、活动延伸:手工折纸(船),在船上进行
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