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教案人教版七年级语文绿色蝈蝈导学案18 绿色蝈蝈导学案学习目的1.在理解课文内容的根底上,练习概括课文的内容要点。2.通过朗读文章与语言的揣摩,体会文章的生动与传神。3.培养擅长观察的适应和热爱动物的情感。学法指导:(1)通过课前预习、查阅材料的方式,理解与文本有关的人文知识。(2)有感情的朗读重点段落,体会生动传神的语言。(3)通过竞赛、启示、点拨等方法,训练学生的概括、提炼的才能。自主学习,秀出风采一水滴石穿,夯实根底1.给以下加点字注音。喧嚣( ) 劫( )掠 静谧( ) 酷( )爱 吮( )吸气氛( ) 满载( )而归 喑哑( )( ) 颚( ) 唾( )液螳螂( )( ) 喙( ) 钳( )子 踢蹬( )贪心( )2.依照拼音写出相应的汉字。Shu( )猎 cun( )改 ro( )乱 更胜一chu( )gu( )火 zhng( )斯 wj( )( ) xs( )( )作响3.请将画线处的文字表述换成成语。(1)蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃跑。( )(2)它们对这道菜吃得特别有兴趣。( )二 知识链接,有效导读1.法布尔(18231915), 国作家、昆虫学家。1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他缺乏19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开场写 第一卷,到他80时第十卷咨询世。他的这部代表作被誉为“ ”。法布尔被誉为“ ”。2.科学小品文也称知识小品或 性说明文。它用小品文的笔调,借助文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写,寓 性、 性、兴趣性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。三整体感知,成长心灵1.本文前三段写 ,后八段写 ,一环紧扣一环,链条形象地展示出绿色蝈蝈的生活习性,使构造严谨,行文畅达。下面提供一种构造图以作填空参考。探究缘起()夜间演唱()外形 ()外 蝉为主食()形 甜食水果()和 习性 另吃昆虫()习 吃点水果()性 贪吃同伴()和睦共居情(11) 2.绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?合作探究,交流碰撞咨询题导学,超越自我1.(1)你最喜爱文章中哪个段落?为什么?(2)你最喜爱哪个词语哪个句子?为什么?2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,如此写有什么效果?在 情况下称在 情况下称在 情况下称在 情况下称在 情况下称3.你认为本文的语言有什么特点?请举例说明。(从说明方法和修辞方法两个角度)拓展延伸 展示自我选择一种你最喜爱的动物,练习仿写。例:这种昆虫特别美丽,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻快如沙。当堂检测1.请在下面各句中的错别字下面一,并在括号内写出正确的字。(1)让我们远离渲嚣去倾听,去沉思吧。( )(2)它们对这道菜吃得斤斤有味,笼子里四处都是蝉肉被吃光后所剩下的头骨和胸骨。( )(3)蝈蝈是彼此十分和目的共居在一起的。( )(4)在梧桐树浓密的枝叶里,忽然发出哀呜传的短促而锋利的叫声。( )2.依照课文选择适宜的词语,填在句中横线上。(1)与夜色苍茫中的 (安静 平静 静谧)气氛再适宜不过了。(2)可它们的声音不强,我耳朵的鼓膜并不能捕捉到这 (微弱 微小 薄弱)的声音。3.与例句使用的修辞手法不一样的一项为哪一项( )例句:有时我甚至还看到蝈蝈特别英勇地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃跑。A.我扔人一片梨,一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。B.蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,特别不引人留意,又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸窣作响。C.这种昆虫特别美丽,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身标优美,苗条匀称,两片大翼轻快如纱。D.蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。4.解释句中加点的词语。(1)在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!(2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫更低劣。(3)在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。(4)这并不是由于食物缺乏,而是由于贪心才吃死去的同伴。5.下面句子正确的陈列顺序是( )它们一天中大部分时间都在休息,天气时尤其如此。我投入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。如此一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。自私心是四处存在的。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪的擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。读课文“让我们远离喧嚣去倾听人们却让蝉篡夺了你的名声”这部分文字,完成文后咨询题。6.结合详细语境,解释以下词语。(1)窃窃自语: 。(2)喑哑: 。7.概括此段内容。8.从文中找出两句拟人的句子,并说说如此写的好处。9.(1)此段中作者用哪些词语描写蝈蝈的声音?(2)这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情?【教(学)后记】(敞快乐扉说课堂)
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