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教师个人先进事迹材料(8则)汇编:教师事迹材料 教师个人先进事迹材料(8则) (篇一) *老师,男、1967年出生,民进党员。长期的生活磨练和工作中的历练,不仅使他养成自强不息、勇挑重担,正视现实,战胜挫折的精神,而且也使他学会了做人,拥有一颗真诚而善良的心。在从事教育工作三十多年来,他始终以“道虽通不行不至,事虽小不为不成”为人生信条,从每件小事做起,从点点滴滴做起,用心做事业,用爱做教育,谱写了一曲曲奉献之歌,受到领导、同行、学生及家长一致好评。现将主要事迹汇总如下: 一、思想上力争上游,要求进步。 韩老师常说:为人师者,必须以德为先,以责为重,以生为本;做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。作为一名老党员,他把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上。在工作之余他认真学习马列主义、毛泽东思想、xxx理论,以“三个代表”重要思想为指导,认真践行科学发展观,认真学习新课程理论,强化理论与实践,不断提高自身素养,扎实工作,全心全意为教育事业服务。 二、热衷教育事业,默默奉献。 教育是人类社会进步的基础,教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。正值青春韶华之年,他步入教育之门,在浦东中学为孩子们搭起追寻梦的舞台,青丝变白发,不悔的是无私的奉献。教育是有温度的,只有源头活水,才能长青不老。积极配合校长探索管理方法,蓄睿智之气,育高德之人,固立校之本。他身先士卒,主动担任两个年级数学,在韩老师的榜样示范,学校的教学成绩一直位居前茅,他对同学们一视同仁,微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心,精心为这些折断羽毛的天使缝补翅膀、枯萎枝叶的花朵浇灌,。 他平时总是严格要求自己,工作勤勤恳恳、任劳任怨,他所任的学科在烟墩镇举行的检测中,总能取得优异的成绩,本人也多次受到上级表彰。丹心育桃李,绿叶村红花是韩老师的从教诤言;捧着一颗心来,不带半根草去是桃李的真诚赞誉;菁菁校园就是他的家是同事们常挂在嘴边的一句话;爱生如子是家长们真切评价! 三、在生活中乐观向上,润物细无声。 生活中的韩老师乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天。他每天早晨总是第一个跨进校园,打扫卫生。在学生的心中,他常常是一副笑脸友善和蔼,他以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。他深深的知道:教师的爱似春风,能驱散孩子心头的阴影;似良药,能康复那些畸形变态的心灵;似火种,能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露,能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教,倾听学生的心声,关爱弱势群体,每个人的内心才会真正的和谐,只有人的内心和谐,社会才能真正和谐。 时间飞逝,日月如梭,多年的教育生活,让他付出了许多,甚至健康。同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐,他爱伟大的教育事业,更爱可爱的学生。他常说:“我选择了教育,一生无悔!”面对新形势,他一如既往,立足本职,尽职尽责,默默奉献,以自己涓涓的耐心流水,浇灌着生命的五色土,让苗儿健康如意的成长。 (篇二) 我叫*,女,生于 1982年9月, *年郑州大学体育教育专业毕业开始从事教育教学工作,硕士研究生学历,*年进入*职业技术学院工作,目前任基础部体育教师。 工作六年以来兢兢业业,勤勤恳恳。在从事教育工作期间,我一直在努力成为一个优秀的教师而努力,让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标,学高为师,德高为范是我的自律信条。 指导学生参加技能大赛 在平常的学习和教学中,追求了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。在连续三年的校运动会开幕式和组织成绩上,连获三年第一名,成绩名列前矛,整体教学效果好,受到了学校,社会的一致好评。16年18年连续也三年年终考核为校级优秀教师。 一、学习知识:自觉主动,孜孜不倦。 我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。 二、研究学问:认真教学,潜心教研。 我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒。排练运动会的团体操,每年都是时间紧任务重,学生们知道这是个艰苦的事情,每天都要利用课余时间进行排练,更是极不情愿,提前好几个月,一开学我就开始做思想工作,女生到了爱美的年龄是无论如何不愿意被晒黑的,我是从家里带好吃的,带零食,带饮料,好话说尽,只为让孩子们开心的面对我们接下来的考验,有时候去超市的时候也不忘记买些孩子们喜欢吃的东西,家人问我,这都是中学生喜欢吃的,你买来干嘛?我说当然是犒劳一下我训练的孩子们。因为孩子们所吃的苦,连我都看在眼里,心疼一百倍。*年的运动会开幕式,大家还记得我们有男生的棍术表演,小男生的手上都磨出了泡,还在继续训练,不耽误我们的进度。*年和*年,我家的小家伙才一两岁,我们要进行排练的时候,我甚至要带上孩子一起参加,老公在旁边看着,有时候眼睁睁看着孩子摔倒,磕伤碰伤无能无力,我心中也有懊悔,为什么会这样拼,只为了干好本职工作,努力证明自己的存在。也曾经连续两年带着中专的学生去参加健美操大赛,每天晚上跑到交通学院,没有场地没有镜子,摸黑训练,早上五点多就起床化妆,为的只是能拿到一个好的成绩,让我们的孩子们也见识见识,我们以外的世界是什么样的,虽然成绩不是太让人满意,但是我们付出了努力,我们上了一个更大的舞台,这里可以警醒我们不满与现状的心,我们要朝着更高的目标奋斗。 也正是因为我平时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。孩子们才会在关键的时候,支持我,有集体主义的精神在里面。能够顾全大局,积极的面对。 三、勤奋刻苦,持之以恒。关爱学生,无私忘我。 我校处在上升期,生源的不断扩大,使得我们所处的特殊的地理环境,特殊的生源。有很多学生按照安排去里陕州区的交通学院的校区,心理上起了很大的变化,虽然我不是辅导员,但是我非常关心他们,并且把他们当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中胖胖的何艺萍,因为胖不能参加体育活动,心理上总是有点不开心,我让她积极的帮助大家整理衣服,管理器材,她瞬间找到了定位,开心的不得了。这样的例子举不胜举,我所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。 教育这项工作,没有最好,只有更好。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步 (篇三) 马老师荣获省优秀工作者,市师德标兵,是我校学生们的好朋友,心理健康的好卫士。 热爱心理学:为了帮助那些阴影中孩子 一个品学兼优的孩子突然厌学,他妈妈天天拿着木棍赶他上学,他停一步,妈妈就在后面打他。但也无济于事,他到了校门口就呕吐。这到底是为什么? 有的孩子经常咬手指甲,手指头咬破了,出血了,还放不下来。这又是为什么?为了帮助这些阴影中的孩子,一位小学教师学起了心理学。 *年,马老师针对初一级学生,进行了一次问卷调查“除学习外,你还有哪些最关心的问题?”143名学生共提了72个问题:与父母、同学的关系、青春期知识,自我评价、社会风气、男女生感情、环境保护、生与死等等,有着花儿一般年龄的孩子们,迫切需要心理健康方面的指导。 学业的紧张、与父母师长的对抗、同学间的摩擦等等引起的心理冲突,都能对孩子的情绪造成影响,使孩子的行为发生不可理解的变化。这些症状初起时不易察觉,但日积月累,却会酿成严重的“心病”。 用好心理学:教师成为孩子的朋友 洞察学生的心理、关注学生的情感。马老师成了孩子们的朋友,有几个孩子画了几幅画。 一个瓶子里有一个小人,孩子给画取的标题是我感觉没有自由,我想自由;另一个孩子画的则是房间里有许多妖魔鬼怪,还有个躺在床上的小孩子,题目是爸爸妈妈做生意去了,我在家里好害怕;还有幅画是一只乌龟缩着脑袋躲在讲台下,题目是老师经常批评我,我想钻到乌龟壳里去 刚看到这些画时,马老师情绪复杂,震撼、感动还有自责。“并不是成人不愿意走进孩子的世界,实际上家长和老师是想进而苦于无路可进。无法沟通,孩子们就选择沉默和逃避。” 学生小仝,对待同学动辄拳脚相加,纪律差,课堂上经常与老师顶嘴。究其原因是父母的管教方式不当,父亲靠拳头教育儿子,母亲又纵容娇惯。 马老师经常和她父母保持联系,指导他们改变教育方式;知道小仝喜欢电脑,马老师就推荐他参加了微机兴趣小组;帮小仝制定阶段目标,有进步马上给予表扬小仝在渐渐地变化,与同学的关系融洽多了。今年六一节前,他被学校评为电脑小能手。 心理变化瞬息万变,要贴近每一个孩子游走不定的心灵,没有捷径可走,惟有不懈地盯住,细细用心去感受。作为一名老师,懂得学生心理势在必行,只有了解了学生的心理,才能因材施教,提高教学成果。 在实践中,马老师打开了几条通道:倾听,协商,写师生悄悄话,推荐有益读物,争取家长配合 推广心理学:当今教师所应必备的专业能力 马老师在学生的悄悄话里发现了小琪的困惑。这名活泼开朗的女孩被同学们议论为“早恋”,因为她经常和男生用英语练习对话。 马老师很快给小琪开了一剂“方子”:正当交往无可非议,坦然相处;部分同学对异性之间的接触特别敏感,很自然;问心无愧做自己该做的一切;男女同学的正常交往应该是“等距交往”、“公开交往”、“ 坦然交往”。没过多久,小琪的脸上又重新找回了笑容。 孩子从小就开始认识自我,培养起独立的人格意识。长大后,面对各种心理困惑和人生挫折时,他们会更理性地对待问题,并能及时自我疏导以及寻求帮助。“心理咨询师不仅要关注心理问题的解决与否,更要重视受助者能否掌握自我辅导的方法。”马老师说,她要让全班同学都有阳光的心情,拥有健康的心理。 有计划地对学生进行团体辅导,帮助学生正确评价自己、自信心。专题心理辅导课成了学生的期盼,辅导的内容化成了学生的行为。 现在的学生渴求知识、爱好广泛、个性张扬、心思微妙。作为新时代的教师,传授知识已不再是唯一的责任,洞察学生的心理、关注学生的情感,做到因材施教、以情育人,培养身心健康的合格人才,才是当今教师所应必备的专业能力。 (篇四) 用爱照亮孩子的心灵 “教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”。作为一名工作九年的幼儿教师,我深深地感到,教师职业是终身发展的过程,社会的发展需要教师不断地自我更新,应重师德、重创新,努力完善自身的综合文化素养,形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,才能成为一名优秀的幼儿老师。 一、最美师心,走
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