四年级下册音乐教案模板六篇四年级下册音乐教案模板六篇 作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的四年级下册音乐教案6篇，欢迎大家分享。 四年级下册音乐教案篇1 第二课时 教学内容：聆听彼得与狼、表演红蜻蜓 教学目标： 教学重点难点： 教学过程： 1成语导入。 斏栉剩骸按吧情”这句成语怎样解释? 2聆听歌曲红蜻蜓范唱。 斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆) 3再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? 4把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。 (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5学唱歌曲： (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。 6表演歌曲： (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 7拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。 8.边讲故事边听听彼得与狼。 9课后小结： 四年级下册音乐教案篇2 教学目的 一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 二、欣赏“山丹丹花开红艳艳” 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好。 2、发声练习： 二、欣赏“山丹丹花开红艳艳” 1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。 2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。 三、导入新课： 师：9月10日是什么节？ 答：教师节。 师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲我爱米兰 四、新授： 1、复习C大调音符，告诉学生“d”是可以流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。 2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。 3、学习歌谱： 采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点） 这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。 4、学习歌词： 5、跟琴哼唱。听录音范唱。 6、有感情地演唱。 7、后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。 五、小结： 今天，我们学习了我爱米兰这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。 5结束下课。 四年级下册音乐教案篇3 第一课时 歌曲小鸟请到这里来第一乐段：环境保护与小鸟的关系 1、初步学会小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。 3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。 1、导入： 今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。 教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。 今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的小鸟请到这里来。先请大家朗读一遍歌词。 2、学唱歌曲 (1)欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍。 (2)播放小鸟请到这里来的伴奏带。 学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。 (4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论： 我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答） 教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。 “这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。 （6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。 学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。 在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。 3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。 第二课时 1、学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱林中的鸟声儿。 3、节奏创造。 1、初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。 2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。 3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发改善自己的歌声。 初步学会小鸟请到这里来的合唱部分 多媒体 1、导入：上节课我们学唱了小鸟请到这里来的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱） 2、学习合唱部分 （1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律） 现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。 教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。 (2)学唱第二声部。 第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mifa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。 (3)两声部的配合 教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。 在条件较好的班级中，第二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。 在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。 3、欣赏歌曲林中的鸟声 这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放林中的鸟声童声合唱录音） 我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XOXO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音） 4、节奏创造 在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“”）。让我们来学唱这首歌中的这一句： （学生学唱） 我们还记得以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？ 学生：记得 （唱） 这两者节奏有什么不同？ （学生回答） 对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。 下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。 （学生们创造） 大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊! （学生们一一评论，试唱） 如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了 学生试唱 5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。 随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。 第三课时 欣赏百鸟朝凤 1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 一、聆听百鸟朝凤音乐 导言引导学生思考。 （1）乐曲表达了什么样的情绪？ （2）这是什么乐器演奏的？ （3）在什么地方看过？在什么地方听过？ （4）唢呐演示。 1、用心聆听、体验。 2、表